التربية والثقافة

درس الصمت في طريقة منتسوري

من التدريبات الهامة في تدريب حاسة السمع عند الاطفال ما أطلقت عليه منتسوري درس الصمت والذي له اثر واضح في تعويد الأطفال على النظام والهدوء في عملهم . وليتصور القارىء ثلاثين او اربعين طفلا جلسوا مع المرشدة في حجرة اغلقت نوافذها وسادها بعض الظلام وخيم السكون التام إلا من أصوات …

أكمل القراءة »

أهمية تقويم الأداء ومكوناته وقواعده

يقصد بتقويم الأداء أو التقويم القائم على الأداء Performance-based assessment أن يُظهر الطالب بوضوح أو يُبرهن أو يُقدم أمثلة أو تجارب أو نتاجات أو غير ذلك تُتخذ دليلاً على تحقيقه مستوى تربوياً أو هدفاً تعليمياً معيناً ، ومن الأمثلة على ذلك اختبارات إجراء تجارب مخبرية ، المحادثة الشفوية والتعبير التحريري …

أكمل القراءة »

قواعد تقدير الأداء أو محكات تقدير الأداء

بعد تحديد وإعداد مهام الأداء ينبغي تحديد قواعد تقدير الأداء أو محكات الحكم على جودته. وتعد القواعد والمحكات هي العناصر التي يجب أن يؤديها الطالب لتنفيذ عمليات أو نتاجات أصلية. فمثلاً عندما يُقوّم المعلم أداء الطالب في مهمة ما كالقراءة الجهرية ، أو كتابة تقرير ، أو إلقاء كلمة في …

أكمل القراءة »

تعليمات الأبوين ومراعاة مستوى نمو الطفل

يمر الطفل بمراحل نمو مختلفة، تقتضي من الآباء والأمهات والمعلمين مراعاة خاصة فالطفل الذي عمره اربع او خمس سنوات غير الطفل الذي عمره ثماني او عشر سنوات، فمدركات الاول ودرجة وعيه بالمسموح به او الممنوع، تختلف عن مدركات الآخر ودرجة وعيه وعليه ينبغي ان يراعي الكبار مستوی نمو الطفل، حتى …

أكمل القراءة »

خطط لحياتك وضع رؤيتك ورسالتك بنفسك

يحكى أن أبا مسلم الخراساني الذي اسقط دولة بني أمية وقوم دولة بني العباس كانت له همة عالية يرى من خلالها الفتوحات العظيمة فقد جاء في التاريخ أنه عندما كان صغيراً كانت أمه تراه يتقلب في السرير فتقول له : أي بني ما بك ، فيقول : همة يا أماه …

أكمل القراءة »

صياغة الأهداف في العملية التربوية وتصنيف بلوم

آفاق علمية وتربوية – يذهب معظم المربين إلى التأكيد على أهمية تنويع الأهداف في العمل التربوي بحيث تشمل: الجانب المعرفي، والانفعالي، والنفسحركي وهي تُسمى تصنيف “بلوم” للأهداف. الجانب العقلي الادراكي يهتم بالحقائق والمفاهيم والمصطلحات والمعارف والعلوم. ومن الملاحظ أن هذا الجانب متغير بمعنى أن الكثير من المعلومات والنظريات تتغير ومن …

أكمل القراءة »

خطوات التقييم الذاتي في المؤسسات والمدارس

تمر دراسة التقييم الذاتي للمدرسة بست خطوات على النحو التالي: تشكيل فريق قيادة التقييم الذاتي للمؤسسة. تخطيط الدراسة. تشكيل وتدريب فرق العمل. الاتفاق على نوعية المعلومات والبيانات المطلوبة وأساليب الحصول عليها. معالجة وتحليل المعلومات واستخلاص الدلالات. إعداد التقرير النهائي لدراسة التقييم الذاتي. الخطوة الأولى: تشكيل فريق قيادة التقييم الذاتي للمؤسسة: …

أكمل القراءة »

الأساليب الإسقاطيَّة في البحث العلمي وأنواعها ومزاياها وعيوبها

• أنواع الأساليب الإسقاطيَّة • مزايا الأساليب الإسقاطيَّة • عيوب الأساليب الإسقاطيَّة • جمع بيانات ومعلومات البحث تستخدم الأساليب الإسقاطيَّة Projective Techniques بشكلٍ رئيس في دراسة جوانب الشخصيَّة والتعرُّف على اتِّجاهات الأفراد ومواقفهم وانفعالاتهم ومشاعرهم، وهي من المصادر المهمَّة في جمع البيانات في علم النفس وعلم الاجتماع وفي التربية، وتنبع …

أكمل القراءة »

وسائل وطرق جمع البيانات والمعلومات في البحث العلمي

• تحليل البيانات الكمية • الاستبيانات • المقابلات الفردية • المقابلات الجماعية (المجموعات المحورية) • الملاحظة • تحليل قوة المجال المؤسسي (الثقافة المؤسسية) • الفحص الجزئي وتحليل • تحليل مخرجات الأداء المؤسسي • التقويم التصويري • إكمال الجمل • تمثيل الأدوار تتعدد طرق جمع البيانات والمعلومات في البحث العلمي، فقد …

أكمل القراءة »

أهمية تحديد مصطلحات ومفاهيم وافتراضات ومحدِّدات البحث العلمي

يستخدم الباحثون مفاهيم ومصطلحات وافتراضات معيَّنة (غير الفرضيَّات) في أبحاثهم، كما تعاق أبحاثهم بمحدِّدات معيَّنة، وتلك ممَّا تلزم إشاراتُ الباحث إليها في إجراءات بحثه. مصطلحات ومفاهيم البحث: لا بدَّ لأيِّ باحث من قيامه بتعريف المصطلحات التي سوف يستخدمها في بحثه حتَّى لا يساء فهمها أو تفهم بدلالاتٍ غير دلالاتها المقصودة …

أكمل القراءة »