يشير مجتمع المعرفة إلى المجتمع الذي يؤدي فيه إنشاء المعرفة ونشرها واستخدامها دورًا مركزيًا في التنمية الاجتماعية والاقتصادية. تتميز بدرجة عالية من التركيز على المعلومات والتكنولوجيا ورأس المال الفكري ، مع الاعتراف بالمعرفة كمحرك رئيسي للتقدم والابتكار. في مجتمع المعرفة ، يعتبر اكتساب المعرفة وتطبيقها أمرًا حيويًا لازدهار الأفراد والمنظمات والدول. وهي تشمل جوانب مختلفة ، بما في ذلك التعليم …
أكمل القراءة »
مقدمة Introduction ظهور مفهوم مجتمع المعرفة Knowledge society – قدم عالم الاجتماع الأمريكي دانيل بيل Daniel Bell مصطلح “مجتمع المعرفة Knowledge society” عام 1973 واصفا التحول الاقتصادي من اقتصاد صناعي قائم على الصناعة يركز على إنتاج السلع وتسويقها إلى اقتصاد معرفي قائم على المعرفة يركز على إنتاجها وتطبيقها – في عام 1993 طور بيتر دروكر Peter Drucker مفهوم مجتمع المعرفة …
أكمل القراءة »
إن عمليات تطوير المناهج الدراسية والأخذ بأحدث الاتجاهات في تدريسها والاستعانة بوسائل التقدم التكنلوجي في تنفيذها ، والعناية بعملية إعداد المعلم وغيرها كلها أهداف وغايات تربوية جديرة بالاهتمام لكنها ستظل محدودة مالم تتجه النية إلى خلق مناخ تعليمي يحقق التوازن بين إثارة القدرة على التحصيل المعرفي وإثارة القدرة الابتكارية لدى المعلمين ومن اجل هذا أصبح التربويون يعتنون بالكيفية التي تمكن …
أكمل القراءة »
في التعليم التعاوني، المعروف أيضًا باسم التعليم التعاوني أو التعلم المتكامل مع العمل، يعد دور المعلم أمرًا حاسمًا في تسهيل ودعم عملية التعلم. التعليم التعاوني هو نهج يجمع بين التعلم في الفصل وخبرة العمل العملية في بيئة مهنية، مما يسمح للطلاب بتطبيق وتعزيز معرفتهم الأكاديمية في سياق العالم الحقيقي. يلعب المعلم عدة أدوار مهمة في هذا النموذج التعليمي: ميسر التعلم: …
أكمل القراءة »
الأستاذة فريدة أحمد قصة تضحية سيدنا إبراهيم عليه السلام هي حجر الزاوية في العقيدة الإسلامية، وتحمل رمزية عميقة ودروسًا لا تقدر بثمن للمؤمنين. وهذه الحكاية الخالدة لها صدى قوي في حياتنا اليومية لتوجهنا بشكلٍ مستمر نحو الإيمان والتضحية والطاعة. في هذه التدوينة سوف نتحدث ببعض من التفصيل حول الرمزية العميقة وراء تضحية النبي إبراهيم وصلتها الملحوظة بحياتنا اليوم. من خلال …
أكمل القراءة »
التعليم التعاوني ، الذي يشار إليه غالبًا باسم التعليم التعاوني أو ببساطة التعليم التعاوني ، هو نهج تعليمي يدمج الدراسات الأكاديمية مع الخبرة العملية في العمل. إنه برنامج منظم يتناوب بين فترات التعلم في الفصول الدراسية مع فترات العمل المأجور المتعلقة بمجال دراسة الطالب. يتم تقديم التعليم التعاوني بشكل شائع في الجامعات والكليات والمؤسسات المهنية. في برنامج تعاوني نموذجي ، …
أكمل القراءة »
تلعب العلاقة بين أهالي الطلاب والمدرسة دورًا حاسمًا في تعليم الطلاب وتنميتهم وتعزيز تحصيلهم الدراسي. ويمكن للعلاقة الإيجابية والتعاونية أن تفيد بشكل كبير كل من الطلاب والمجتمع المدرسي ككل. فيما يلي بعض الجوانب الرئيسية لهذه العلاقة: 1- التواصل: التواصل الفعال بين أهالي الطلاب والمدرسة ضروري. يجب أن تحافظ المدارس على خطوط اتصال مفتوحة مع أولياء الأمور وأولياء الأمور، ومشاركة المعلومات …
أكمل القراءة »
عيوب التعليم التعاوني. 1-“طريقة غير عادلة في التقييم حيث يأخذ كل عضو في المجموعة نفس علامة الآخرين دون الاعتبار لجهده ومقدرته وكفاءته. 2- قد تحتاج إلى الوقت الطويل نوعاً ما. 3- قد يعتمد أعضاء المجموعة على متعلم أو متعلمين اثنين ليؤديا العمل دون غيره. 4- قد تكون مكلفة من حيث الوقت والإمكانيات. 5- قد تتطلب وقتاً طويلاً دون تحقيق الأهداف …
أكمل القراءة »
إن مواجهة الأزمات والحالات الطارئة سواء بالاستعداد لها أو توقعها أو التعامل معها إذا ما حدث يضع على كاهل وحدة السلامة والصحة المهنية وتأمين بيئة العمل بالكلية العبء الأكبر فى هذا المجال لضمان توفير الحماية الشاملة للأفراد والمنشئات والمدارس لذلك كان لزاما عليها وضع خطة شاملة توضح مراحل إدارة الأزمات والكوارث – أليات إدارة الأزمات وقت حدوثها وكذلك وضع خطة …
أكمل القراءة »
المهارة تعني السهولة والدقة في أداء أي عمل من الأعمال نتيجة لعملية التعلم.. وفي التعلم التعاوني يتعلم الطلاب المهام الأكاديمية إلى جانب المهارات الاجتماعية ولن يستطيع الفرد في المجموعة الصغيرة العمل بشكل تعاوني دون الحاجة إلى المهارات التعاونية، وهذه المهارات كثيرة قد حصرها بعض الباحثين في أربعة مستويات هي: مهارات التشكيل . مهارة التشكيل Forming : وهي أولى المهارات الإدارية …
أكمل القراءة »
آفاق علمية وتربوية موقع متخصص بالثقافة العلمية والتربوية