الإدارة المدرسية

إدارة الجودة الشاملة ونظم الاعتماد في المدرسة الثانوية

التعليم هو القاطرة التي تقود المجتمع نحو الأخذ بعوامل التقدم والتنمية الشاملة والمستدامة، وهو المعبر الرئيسي لدخول حضارة القرن الحادي والعشرين التي تتميز بالتعقد والنمو المتسارع في مختـلف مجالات الحياة، وهو العقل المفكر، والقلب الذي ينفعـل بواقـع المجتمـع ومشكلاتـه وطموحاته، وهـو البؤرة التي تنصهر فيها عقـول أبنائه بهدف إعداد كوادر …

أكمل القراءة »

أهم مبادئ المدرسة الحديثة

المبدأ الأول : المدرسة الحديثة تنفي بيئة تعليمية واجتماعية تدعم العدالة . من مظاهر هذا المبدأ : 1- المدرسة ومرافقها مفتوحة تستقبل جميع أعضاء المجتمع المدرسي والمحلي دون استثناء . 2 – يدمج فيها الطلبة جميعهم وفق حاجاتهم المتنوعة ( العاطفية ، والفكرية ، والجسمية ، والاجتماعية ) في برامجها …

أكمل القراءة »

مبادئ المدرسة الحديثة ومواصفاتها والتحديات التي تواجهها

• ثورة المعلوماتية والانترنت • الدور التقني لمدرسة المستقبل • دور المعلم في بناء المؤسسة التعليمية العصرية • المدرسة الحديثة وتنمية التفكير الإبداعي • مواصفات مدرسة المستقبل في زحمة إعصار العولمة والتطور العلمي المذهل الذي حققه الإنسان في القرن العشرين ومع أزمة التراكم المعرفي الهائل الذي أثر بفاعلية على أسلوب …

أكمل القراءة »

الإدارة المدرسية وأهداف الإدارة الناجحة

القيادة المدرسية تلعب دورا جوهرياً في دعم التطور ولكنها ليست سوى عنصراً واحداً في منظومة المدرسة لكنها عنصر مهم. تعريف الإدارة الناجحة هي الإدارة التي تطبيق مجموعة من المعايير والمواصفات التعليمية والتربوية وتنظيم جهود العاملين وتنسيقها والرقي بها لتنمية الفرد تنمية شاملة بما يتناسب مع متطلبات المجتمع. أهداف الإدارة الناجحة …

أكمل القراءة »

مفهوم الإدارة المدرسية وتطورها ومهامها ومشاكلها

• مفهوم تطوير الإدارة المدرسية ومتطلباتها • الصعوبات التي تواجه الإدارة المدرسية • الحلول المقترحة للتغلب على صعوبات الإدارة المدرسية • مشكلات تتعلق بالطالبات • مشكلات تتعلق بمديرات المدارس • مشكلات تتعلق بالمباني المدرسية • أنواع المشكلات الإدارية لكي تحقق التربية أهدافها المنشودة فهي بحاجه إلى إدارة فعالة وهادفة ومتطورة …

أكمل القراءة »

السجل التراكمي لتقرير الأداء السنوي للمعلم

أولاً: مسوغات السجل التراكمي: 1) السجل التراكمي يسمح للمشرف بتقييم المعلم بناء على مجمل أعماله، ومن خلال مشاهدات عديدة؛ مثل الحصص الصفية، والدورات والاجتماعات. 2) السجل التراكمي يتيح المجال أمام المعلم لتعديل سلوكه، وتحسين أدائه. 3) تكمن أهمية السجل التراكمي عند المعلمين الذين ينتقلون خلال العام من مدرسة أخرى، أو …

أكمل القراءة »

سمات الكاريزما القيادية وصفاتها ومهارتها

لا شك أن شخصيات كنابليون بونبرت، ومحمد حسنين هيكل وهتلر، وجمال عبد الناصر، ومحمود درويش، وغيفارا، ونيلسون مانديلا، وغيرهم من الشخصيات التي يمكن أن نطلق عليهم صفة الكاريزمي، وهم بالتالي كاريزميون لأنهم يمتلكون الجاذبية والفتنة وسحر الشخصية، لان أصحابها لا ينسون بسرعة ولهم حضور طاغ، ويستطيعون التأثير على الآخرين إيجابيا …

أكمل القراءة »

تعريف القيادة التربوية وعناصرها وانماطها وخصائصها

• تعريفات القيادة • عناصر القيادة • أركان القيادة • المهارات اللازمة للقائد التربوي • وظائف القيادة والسلوك القيادي • أنماط القيادة • نظريات القيادة • خصائص القيادة التربوية ومتطلباتها • أسس وقواعد التدريب • معوقات القيادة التربوية تمثل القيادة التربوية والإدارة المدرسية أهمية كبرى في نجاح العملية التعليمية، وتعرف …

أكمل القراءة »

إدارة الاجتماعات وتقييمها

يعرف الباحث ( فهد بن سعود بن عبدالعزيز العثيمين ) الاجتماعات بأنها ” عبارة عن تجمع شخصين أو أكثر في مكان معين للتداول والتشاور وتبادل الرأي في موضوع معين “. أما الاجتماعات الفعالة فهو الاجتماع الذي تحقق الأهداف المرجوة منها في اقل وقت ممكن وبرضا غالبية الأعضاء . ومهما اختلفت …

أكمل القراءة »

مفهوم حل المشكلات في التدريس وأنواعها وخطواتها

• أنواع المشكلات • خطوات حل المشكلات • معايير اختيار المشكلة • مميزات أسلوب حل المشكلات هو مجموعة العمليات التي يقوم بها الفرد مستخدماً المعلومات والمعارف التي سبق له تعلمها , والمهارات التي اكتسبها في التغلب على موقف ما بشكل جيد وغير مألوف له في السيطرة عليه والوصول إلى حل …

أكمل القراءة »