التربية والثقافة

• مفهوم القيادة المدرسة • مصادر قوة القيادة • مكونات السلوك القيادي الناجح للمدير التربوي • نظريات القيادة • أساليب القيادة • مبادئ أساسية للقيادة الناجحة • الفرق بين القائد والمدير مفهوم القيادة المدرسة School Leadership دالة تفاعل الموقف ومتطلباته والأتباع وتوقعاتهم ، والقائد وسماته وقدراته. القيادة = الموقف ومتطلباته×الاتباع وتوقعاتهم × القائد وسماته وقدراته عملية التأثير التي يقوم بها …

هياء المزعل في القرية الصغيرة الهادئة ذات السماء الصافية كثفاء قلوب ساكنيها والمحفوفة طرقها بأشجار الجميلة يتوسط منازل القرية منز ل جميل هادئ يسكن فيه الأخوين أحمد وسعيد ووالديهما. والدا أحمد وسعيد ربيا ابنيهما على القيم الجميلة كحب الله ورسوله وحب الوطن والأخرين وكانا حريصين على غرس بذور الخير التي بنموها ترتقي بنفسيهما إلى الرفعة والسمو بها في كل صباح …

حاجات الطالب والطالبة الإرشادية وتوفر البيئة الإرشادية كيف يتعامل المعلم مع حاجات الطلاب وحدة الخدمات الإرشادية مركز الخدمات التربوية مركز تطوير خدمات وبرامج التوجيه والإرشاد م. أمجد قاسم تعتبر المدرسة المؤسسة التربوية التي يقضي فيها الطلبة معظم أوقاتهم.. وهي التي تزودهم بالخبرات المتنوعة، و تهيؤهم للدراسة و العمل، و تعدهم لاكتساب مهارات اساسية في ميادين مختلفة من الحياة ، وهي …

تعريف الإبداع التعلم الإبداعي خصائص التعلم الإبداعي سمات المعلم الذي يساهم فى تنمية الإبداع كي نجعل من تلميذ المدرسة مبدعا، فلا بد من بذل الجهد والوقت ، والمثابرة ، ولابد من تغيير تقاليد سائدة فى كثير من مجتمعاتنا ، والتي لا تتمشى بدورها مع متغيرات العصر الذي نحياه ، وكذا تغيير أساليب تدريس قديمة ،وأن يتم تجديد مفاهيم واتجاهات وقيم …

المفهوم الشامل للتربية يبين العلاقة بين التربية والتعليم – فالتربية – كما هو واضح – أشمل من التعليم لأنها نعنى كل المؤثرات التى يعيش وسطها الفرد وتؤثر فيه – وتعنى الخبرة بجميع عناصرها ، وتحدث بذلك اخل المدرسة وخارجها ، فتشترك فيها جميع المؤسسات والمؤثرات ، وتستمر باستمرار تفاعل الإنسان فى مواقف الحياة المختلفة ، أما التعليم فإن الجانب المتخصص …

• مفهوم التربية المدرسية • أهداف المدرسة وأبعادها التربوية • سمات التربية المدرسية • مقومات المدرسة • التربية اللامدرسية ( الغير نظامية ) • سمات التربية غير المدرسية • التربية المدرسية واللامدرسية بين التناغم والتنافر • الاختلاف حول علاقة التربية المدرسية باللامدرسية تسعى التربية المدرسية او ما يعرف بالتر بية المقصودة او التربية النظامية الى اكساب الأفراد وخاصة الصغار المعارف …

التقييم بحد ذاته هو التفكير حول موضوع ما من أجل اعطائه قيمة التقييم أو التفكي، وهو جزء من صميم العمل التربوي ، ويتم بأشكال مختلفة وتحت عناوين متعددة مثل: وعى المعارف، والنقل المهني، والاتصال مع الاهل واعلامهم عن نمو الطفل. وعي المعارف: تقييم عملية التعلم: التقييم هو جزء متلاحم مع التعلم: إنه العملية التى يستطيع الطفل بواسطتها ان يفكر حول …

• وضوح الهدف من التعلم • إثارة دافعية المتعلم • إضافة خبرات لدى المتعلم • تحفيز المتعلم بالثواب • معرفة المتعلم مدى تقدمه ونجاحه • جدولة عملية التعلم يختلف التعلم في الجودة باختلاف المعطيات والظروف التي يتم فيها، ولا يكون التعليم جيدا إلا إذا كانت المتغيرات المختلفة المتداخلة المؤثرة فيه تستخدم استخداما مناسبا، يتفق مع معايير الاستخدام السليم، ومن أهم …

يعتبر النموذج الالوستيري ( النموذج التعديلي ) من أحسن النماذج المعاصرة التي قدمت كبديل لنماذج التعلم الأخرى، حيث تمكن هذا النموذج من الإجابة على عدد من الأسئلة المطروحة فيما يخص بناء المعرفة، وذلك من خلال ما توصل إليه من تبسيط وتفسير لآلية بناء المعرفة العلمية على المستوى الذهني، وهو نموذج ” براجماتي ومشروعه لا يرمي إلى إنتاج نماذج أخرى للصيرورة …

• الهدف من التقويم التكويني • خصائص التقويم التكويني • التقويم التكويني والتقويم التحصيلي يسعى المهتمون بالعملية التعليمية إلى تحقيق الأهداف التربوية المنشودة بعدة طرق، ومن تلك الطرق تعريف المتعلم كيف يتعلم، والتي تهدف إلى تعديل مفاهيمه العلمية التي من شأنها أن تساعده على حل المشاكل ذات الطبيعة العلمية، ومما لا شك فيه، أن تعديل المفاهيم العلمية يتم بإدماج المعلومات …