الإشراف التربوي

تعرف أساليب الإشراف التربوي بأنها النشاطات الإشرافية الفردية والجماعية ، العلمية والعملية التي تستخدم من أجل تقويم المحتوى والأداء ، وتحقيق النمو العلمي والمهني ، وتحسين التعليم والتعلم ، وتحقيق الأهداف المرجوة . وهي أيضا مجموعة من أوجه النشاط يقوم بها المشرف التربوي والمعلم والتلاميذ ومديري المدارس من أجل تحقيق …

مجالات الإشراف التربوي القائم على الحاجات خطوات إجراء الإشراف التربوي القائم على الحاجات • تحديد الحاجات • إدارة العمليات التطويرية • تقييم الإنجاز مؤشرات النجاح في الإشراف التربوي معايير كيفية التغذية الراجعة آفاق علمية وتربوية – تبرز أهمية الإشراف التربوي القائم على الحاجات نظرا لتلبيته لحاجات المعلمين الإشرافية الحقيقية، ويعرف …

الدور الاشرافي يهدف إلى تحسين العملية التعليمية – التعلمية وتطويرها، ورفع سوية المتعلم «الطالب المشارك» في شتى مناحی الشخصية المتزنة «السوية»، من خلال عناصر كامنة ومكتسبة – كفايات ومهارات وتصورات ونظريات وتجارب.. تشكل تحديدات مستقبلية (متجددة) واطر مرجعية «اصيلة ومعاصرة» تقدم كبرامج ومقترحات قابلة للتطبيق في ضوء المعطيات الحديثة ومخرجات …

مهارة التدريس تحسين عمل المعلم النمو العلمي والمهني لماذا يحسن بالمعلم أن ينمو في مهنته أخي المعلم : في ضوء التفجر المعرفي ، والنمو الاقتصادي والتغيرات الاجتماعية والمؤثرات الفكرية ، كان من الضروري أن نعيد النظر في دورك الإجتماعي ، وفي أثرك ومكانتك . من أنت ؟ وماذا عليك أن …

تعين بعض المؤسسات التربوية والمدارس بعض المعلمين كمراقبين ومشرفين على الصفوف والطوابق في المؤسسة التعليمية أو المدرسة، وينبغي أن يتمتع المراقب بالكثير من الصفات من أهمها: الأمانة : أن يكون أمينا في عمله محافظا على موجودات القسم , أمينا على حاجيات الطلاب ولوازمهم الشخصية , مراقبا للفصول التي يغادرها الطلاب …

مفهوم التعلم بالملاحظة آثار التعلم بالملاحظة مراحل التعلم بالملاحظة وخصائصه العوامل التي تؤثر على التعلم فرضيات التعلم بالملاحظة التطبيقات التربوية تركز نظرية التعلم بالملاحظة Social Learning Theory لباندورا على أهمية التفاعل الاجتماعي والمعايير الاجتماعية و السياق الظروف الاجتماعية في حدوث التعلم، ويعني ذلك أ ن التعلم لا يتم في فراغ …

د. اوجيني مدانات الهدف السلوكي نوع من الصياغة اللغوية التي تصف سلوكا معينا يمكن ملاحظته وقياسه، ويتوقع أن يكون المتعلم قادرا على ادائه في نهاية نشاط تعليمي تعلمي محدد، وهذا يعني أن الأهداف السلوكية معنية اساسا بتحديد السلوك النهائي للمتعلم، وليس بالوسائل التي يمكن استخدامها في الوصول الى هذا السلوك. …

يتصف الإشراف التربوي بعدد من المميزات التي تساعد كل العاملين والمتأثرين بالعملية التعليمية,ومن هذه الخصائص : 1-أنه عملية إنسانية تقوم على الثقة بين المعلم والمشرف . 2-أنه عملية قيادية تتمثل في قدرة المشرف على التأثير على المعلم من أجل تحسين عملية التعليم والتعلم وتحقيق الأهداف . 3-الإشراف عملية شاملة تعني …

يعتبر الإشراف التربوي أحد العوامل الهامة لتطوير العمل التربوي, ومع أن بعض التربويين والباحثين لا زال يعتقد أن هذا المصطلح غير محدد الوظائف, ولا زال في مرحلة بين القيادة والإدارة والمناهج التعليمية, والتدريب, ويتميز بالغموض والعمومية وعدم وجود التعريف المناسب. إلا أن بعض التربويين يرى أن عدم وضح مصطلح الإشراف …

تعود أصول الإشراف الاكلينيكي Clinical Supervisionالذي هو من أساليب التدريب اثناء الخدمة الى بعض المفاهيم القديمه للإشراف التربوى حيث جرت العادة على أن يقوم المشرف بمشاهدة التعليم الصفي للمعلم، ثم يجلس معه في نهاية الحصة لمساعدته في اعادة النظر في بعض جوانب تدريسه والتخطيط لحصصه في اليوم التالي بطريقة افضل. …