علم الاجتماع التربوي ومجالاته

علم الاجتماع التربوي sociology of education هو فرع من علم الاجتماع والذي يبحث في أثر العمل التربوي في الحياة الاجتماعية للإنسان، وكذلك تأثير الحياة الاجتماعية على العمل التربوي.

وهذا العلم ينظر إلى المدرسة والمؤسسات التربوية الأخرى، كمؤسسات اجتماعية داخل البناء الاجتماعي العام تؤدي دورها الوظيفي داخله، وتسهم بدور إيجابي في تقدمه وتطوره.

الهدف من علم الاجتماع التربوي

يركز هذا العلم على دراسة المؤسسات والأنظمة والعمليات التعليمية وتأثيرها على الأفراد والمجتمع ككل.

كما يستكشف كيفية عمل التعليم داخل الهياكل الاجتماعية، وكيف يعيد إنتاج أو تحدي عدم المساواة الاجتماعية، وكيف يساهم في التغيير الاجتماعي.

ان هذا العلم العمليات التربوية كظاهرة اجتماعية وبيان وظيفتها في المجتمع.

إن علم الاجتماع التربوي لا ينظر إلى الأنظمة الاجتماعية مستقلة عن الأفراد، وهو بالتالي يدرس الإنسان عندما يدخل مع إنسان آخر في علاقاته، وتعامله الإنساني في إطار تربوي.

أما الميادين التي يبحثها علم الاجتماع التربوي فتتلخص في العمليات الاجتماعية داخل المؤسسة التربوية.

وأيضا وظيفة تلك المؤسسات في نقل التراث الحضاري، وبناء الشخصية الاجتماعية التي يرضى عنها المجتمع.

أضف الى ذلك رفع المستوى الثقافي، وتفسير العلاقة التي تربط الأفراد في مجتمعهم التربوي.

كما يدرس التفاعلات التي تتم في تلك المؤسسات بين الأفراد، والأدوار الاجتماعية التي يقومون بها، كل ذلك في نطاف التنظيم الاجتماعي للمجتمع.

مجالات علم الاجتماع التربوي

فيما يلي بعض المجالات الرئيسية لهذا العلم:

1- المؤسسات التعليمية:

يدرس هذا المجال هيكل وتنظيم ووظائف المؤسسات التعليمية مثل المدارس والكليات والجامعات ومراكز التدريب المهني.

نتيجة لذلك يبحث في كيفية تشكيل هذه المؤسسات من قبل القوى الاجتماعية الأوسع وكيف تقوم بدورها بتشكيل المجتمع.

2- العمليات التعليمية:

يبحث هذا المجال في العمليات المختلفة التي ينطوي عليها التعليم، بما في ذلك التدريس والتعلم، وتطوير المناهج، والتقييم، والتفاعل بين الطالب والمعلم.

وبالتالي يستكشف كيف تتأثر هذه العمليات بعوامل مثل الثقافة والطبقة الاجتماعية والجنس والعرق.

3- عدم المساواة التعليمية:

يولي علم الاجتماع التربوي اهتماما خاصا لعدم المساواة داخل نظام التعليم، مثل التفاوت في الوصول إلى التعليم، والتحصيل العلمي، والتحصيل الأكاديمي.

بالإضافة الى ذلك يدرس كيف تساهم عوامل مثل الوضع الاجتماعي والاقتصادي والعرق والجنس والموقع الجغرافي في هذه التفاوتات وعواقبها على الأفراد والمجتمع.

4- السياسة التعليمية:

يركز هذا المجال على صياغة وتنفيذ وتأثيرات السياسات التعليمية على مختلف المستويات، من المحلية إلى الوطنية والدولية.

وبالتالي يدرس كيفية تشكيل السياسات للممارسات التعليمية، والوصول إلى التعليم، والنتائج التعليمية، فضلا عن آثارها الاجتماعية والاقتصادية الأوسع.

5- التغيير والإصلاح التربوي:

إن علم الاجتماع التربوي يبحث في عمليات التغيير والإصلاح التربوي، بما في ذلك الجهود المبذولة لتحسين جودة التعليم.

وأيضا يبحث في تعزيز المساواة والشمول، والاستجابة للتحولات الاجتماعية والاقتصادية والتكنولوجية.

كما يدرس العوامل التي تسهل أو تعيق التغيير التعليمي وتأثيرات مبادرات الإصلاح على مختلف أصحاب المصلحة.

6- العولمة والتعليم:

يستكشف هذا المجال تأثير العولمة على التعليم، بما في ذلك تدويل أنظمة التعليم، وانتشار الأيديولوجيات والممارسات التعليمية عبر الحدود، ودور التعليم في تشكيل عدم المساواة والهويات العالمية.

7- التعليم والتنشئة الاجتماعية:

يدرس علم الاجتماع التربوي كيفية مساهمة التعليم في التنشئة الاجتماعية للأفراد في المجتمع، بما في ذلك نقل القيم والأعراف والهويات الثقافية.

كما يبحث في كيفية تأثير التعليم على الحراك الاجتماعي للأفراد، وفرص الحياة، والشعور بالانتماء.

8- ينقد على الاجتماع التربوي النظريات النقدية مثل الماركسية والنسوية ونظرية العرق النقدية ونظرية ما بعد الاستعمار.

والهدف من ذلك تحليل وانتقاد دور التعليم في إعادة إنتاج أو تحدي عدم المساواة الاجتماعية وهياكل السلطة.

كما يسعى إلى الكشف عن الافتراضات الخفية وديناميكيات السلطة داخل المؤسسات والممارسات التعليمية.

هذه المجالات ضمن علم الاجتماع التربوي مترابطة وغالباً ما تتداخل، مما يعكس العلاقة المعقدة بين التعليم والمجتمع.

علاوة على ذلك يستخدم الباحثون في هذا المجال مجموعة متنوعة من أساليب البحث، بما في ذلك الأساليب النوعية والكمية، لدراسة الظواهر التعليمية من وجهات نظر متعددة.

أمجد قاسم