رؤية تربوية تنطلق رؤيتي من بناء جيل متميز ومبدع، ينتمي لوطنه ويحب مادة الاجتماعيات، ويتمتع بشخصية مستقلة تساهم في تطور مجتمعه. أهدف إلى تعزيز مشاركتهم في النشاطات المدرسية وإعداد الأبحاث العلمية، ومساعدتهم على اكتساب مهارات صنع القرار وحل المشكلات، مما يمكنهم من تجربة الحياة بأنفسهم. أتطلع لتربية جيل واعد قادر …
أكمل القراءة »
بالرغم من المهام المتعددة التي يطلع بها المعلم، فان من ضمن المهام واجباته كمقوم في العلمية التربوية، فما هي كفايات المعلم كمقوم في العملية التربوية. تعريف الكفايات يقصد بالكفايات مجموعة من الخواص (المهارات، والمعارف، والاتجاهات) التي تمكننا من النجاح عند تعاملنا مع الاخرين. ويعرفها آخرون بأنها مجموعة من المهارات والسلوكيات …
أكمل القراءة »
التقييم في السياق التعليمي هو عملية منهجية تستخدم لتقييم وقياس الجوانب المختلفة لتعلم الطالب، أو أساليب التدريس التي يتبعها المعلم، أو الفعالية الشاملة لبرنامج أو مؤسسة تعليمية. يشمل التقييم التعليمي للطلاب مجموعة واسعة من المجالات ويمكن أن يتخذ أشكالًا مختلفة لقياس تعلمهم وتطورهم وتقدمهم العام. فيما يلي بعض المجالات الرئيسية …
أكمل القراءة »
التقويم: تقدير مدى صلاحية أو ملائمة شيء ماء في ضوء غرض ذي صلة. التقويم التعليمي: هو الذي يحدد ايجابيات وسلبيات منظومة التعليم بمكوناتها المختلفة في ضوء أهدافها التعليميه ومن ثم اتخاذ القرارات والإجراءات المناسبة لمعالجة سلبيات هذه المنظومة. التقويم التربوي: العملية التي تتم بواسطتها إصدار حكم معين على مدى وصول …
أكمل القراءة »
• تعريف التقويم القائم على الأداء • الفعاليات التي تندرج تحت هذه الاستراتيجية • خصائص التقويم المعتمد على الأداء • خطوات تصميم التقويم المعتمد على الأداء • دور المعلم في تطوير واستخدام التقويم المعتمد على الأداء • أمثلة على التقويم المعتمد على الأداء تسعى عملية التعلم والتعليم إلى تحقيق نتاجات …
أكمل القراءة »
• التقويم البنائي في مقابل التقويم الختامي • التقويم الشامل في مقابل التقويم التحليلي • التقويم الرسمي في مقابل التقويم غير الرسمي • التقويم المقارن في مقابل التقويم غير المقارن • التقويم الكمي في مقابل التقويم الكيفي • التقويم الداخلي في مقابل التقويم الخارجي • التقويم بالأهداف في مقابل التقويم …
أكمل القراءة »
آفاق علمية وتربوية – يقصد بتقويم الأداء أو التقويم القائم على الأداء Performance-based assessment أن يُظهر الطالب بوضوح أو يُبرهن أو يُقدم أمثلة أو تجارب أو نتاجات أو غير ذلك تُتخذ دليلاً على تحقيقه مستوى تربوياً أو هدفاً تعليمياً معيناً ، ومن الأمثلة على ذلك اختبارات إجراء تجارب مخبرية ، …
أكمل القراءة »
• اهداف التقويم الواقعي • المبادئ الأساسية للتقويم الواقعي • خصائص التقويم الواقعي • ميزات التقويم الواقعي يرتكز التقويم التقليدي Authentic Assessment على الاختبارات بمختلف صورها ، ويُعطى مرة واحدة أو عدة مرات في العام الدراسي بغرض الحصول على معلومات عن تحصيل الطلبة لتقديمها لأولياء الأمور وغيرهم من المعنيين ، …
أكمل القراءة »
• صفات الاستراتيجية • مراحل التدريس • أهم استراتيجيات التدريس • طريقة المناقشة والحوار • الطريقة الاستقصائية • طريقة حل المشكلات م. أمجد قاسم تلعب استراتيجيات التدريس والتقويم دوراً مهماً في تحقيق أهداف التعلم. فالاستراتيجية التي يستخدمها المعلم في إيصال مفهوم معين للطلبة تعد من العوامل الحاسمة والمهمة في مساعدة …
أكمل القراءة »
• مفهوم التقويم • مراحل التقويم التربوي ووظائفه • أنماط التقويم التربوي • وظائف التقويم • أسس التقويم • أنواع الامتحانات ما هو التقويم التربوي؟ وما أهمية التقويم في العملية التربوية؟ وما هي طرقه وأنماطه؟ وما هي مراحل التقويم ووظائفه؟ تساؤلات تهم كل باحث في الشؤون التربوية يجيب عليها هذا …
أكمل القراءة »
آفاق علمية وتربوية موقع متخصص بالثقافة العلمية والتربوية