مميزات ينبغي أن تتوفر في مدارسنا لتصبح متميزة

فيما يلي بعض الميزات التي إذا ما لوحظت في مدرسة ما فلابد أن تكون تلك المدرسة مدرسة عظيمة ومتميزة:

1- ان يستخدم المعلمون البريد الالكتروني كوسيلة اتصال ناجحة بينهم وبين الأهالي وبين بعضهم البعض.
2- أن يتحدث طالب من المدرسة مع والد طالب مستجد بحمية وحماس عن مدرسته ومزاياها بحيث تخرج الكلمات من قلبه ويقتنع ولي الأمر أن اختياره لهذه المدرسة كان صحيحا.
3- ان يتحدث المعلم مع طالب عرف عنه انه سيء السلوك في مدرسته السابقة قائلا: نحن نحكم عليك بما تفعله الآن في مدرستنا وليس بما فعلته سابقا.
4- ان يشاهد طالبان متشابكى الأيدي يقرآن كتابا ممتعا أثناء الفرصة.
5- ان يتخلى لاعب كرة محترف عن مكانه أثناء التدريب ليفسح المجال لطالب جدید ليتدرب.
6- أن يتطوع عدد من الآباء والأمهات كمحكمين في مسابقة مدرسية لحل المشكلات.
7- أن يقوم الطلبة باداء مسرحي تأليفا وتمثيلا وإخراج احتفالا بحدث ثقافي كافتتاح نادي الكتاب مثلا.
8- أن يكتشف طالب ما خطأ في مراسلة مع الأهالي ويخبر عنها قبل أن يسبب إحراجا لأحد.
9- ان يتعاون المعلمون القدامى في تسهيل مهمة زميل / زميلة جديدة / بتعريفه / تعريفها على مباني المدرسة وترتيب المكان الذي ستجلس فيه والأدوات التي سيحتاج اليها.
10- ان يرسل احد اولياء الأمور خطابات شكر الى مديري المدرسة والمعلمين على طريقة تعاملهم مع مشكلة مستعصية والقيام بحلها.
11 – ان يتسمر طالب في مكانه عندما يسمع السلام الوطني يعزف سواء في طابور الصباح أو في أية مناسبة أخرى.
12- ان يبتسم الطلبة ابتسامة الرضا حينما يرون أسماءهم على «حائط القراء المشهورين».
13 – ان تقوم المنظمات الطلابية «مجالس الصفوف» بجمع القمامة من ساحات المدرسة بالتناوب دون ترتيب من الإدارة العليا او إدارات المدارس.
14- أن يقوم المعلمون بالتبرع لشراء نظارة مثلا لطالب محتاج او اية اداة أخرى.
15- أن يتبادل معلم وطالب قصص الخيال العلمي لأن هذا النوع من القصص يروق للجهتين.
16- أن يتطوع الطلبة الكبار لتعليم القراءة للصفوف من الروضة حتى الصف الخامس.
17- أن يتطوع معلم المساعدة تلميذ بعد انتهاء الدوام المدرسي دون انتظار أجر.
18- ان يقوم ثلة من كل فصل بحل النزاعات التي تنشب بين اترابهم في فصلهم دون تدخل مباشر من المعلم أو المدير ويطلق على هذه المجموعة مجموعة «فض النزاعات» .(Peer Mediation Group)
19 – ان يكافئ المعلمون الطلبة الذين يتصرفون بطريقة صحيحة في المواقف الصعبة.
20- ان يحضر جميع معلمي المدرسة للمساعدة مع الأهالي في حالة إقامة اي معرض علمي او ثقافي في المدرسة.
21- ان يكون لدى الطلاب الوازع الداخلي بعدم تخريب ممتلكات المدرسة والإحساس أن هذه الممتلكات لهم.
22- ان تنمو لدى الأطفال الرغبة في البقاء في المدرسة والاستمتاع بوقتهم فيها حتى بعد ساعات الدوام الرسمي.
23- أن يقوم احد اولياء الأمور بدعوة كل معلمي المدرسة الى بيته او مزرعته في عطلة نهاية الأسبوع.
24- أن تواظب مجموعة من الأهالي على الحضور لمساعدة المعلمين والطلبة في تنفيذ بعض المشاريع اثناء الدوام وبعده.
25- أن يشترك الأهالي والطلبة والمعلمون في يوم مفتوح لزراعة الأشجار وتقليمها وتنظيف المدرسة اما اولئك الذين لا تتاح لهم الفرصة فيمكنهم المساهمة ماديا بذلك.
26- أن يتناوب المعلمون في حضور حصص الاحتياط عن زميل لم يشف من مرضه بعد.
27- ان يقوم طالب في المرحلة الابتدائية او حتى الثانوية بربط الحذاء الطالب في الروضة لكي لا يتعثر.
28- ان يعرض طالب على معلم ان يشاركه في شطيرته التي احضرها من بيته لأنه يعرف ان المعلم ليس لديه وقت لتناول الغذاء.

29- ان يحضر طالب باقة ورد ويهديها الى أحد المكاتب في المدرسة.
30- ان يقوم طالب في المرحلة الثانوية بجمع القمامة من تلقاء نفسه ولو سأله احد لماذا يفعل ذلك يجيب: «هذه مدرستي واحب ان اراها نظيفة». .
31- أن يدخل الطلبة في أوقات الفرصة ويشاركوا المدير العام ببعض النكات والطرائف.
32- أن يقوم الطلبة بجمع العلب الفارغة والأوراق لأغراض إعادة الاستعمال «التدوير» وذلك لجمع النقود لتنفيذ بعض المشاريع المدرسية.

عن World Ed
By: Gray Hopkins

ترجمة: محمد اسماعيل