آفاق علمية وتربوية موقع متخصص بالثقافة العلمية والتربوية
أهداف التعلم التعاوني
لماذا نستخدم التعلم التعاوني ؟
العلاقة بين المعلم والطالب في التعلم التعاوني
عناصر نجاح التعلم التعاوني
دور المعلم في التعلم التعاوني
دور الطالب في التعلم التعاوني
أنواع المجموعات التعاونيه
العقبات والصعوبات في التعلم التعاوني
نتائج التعلم التعاوني
التعلم التعاوني هو عبارة عن تفاعل مشترك بين عدد من الطلاب تختلف بينهم الفروق الفردية يعملون في ورشة عمل ضمن أهداف ومهارات تعاونيه للوصول لهدف محدد.
أهداف التعلم التعاوني
زرع روح التعاون بين الطلاب
تفجير الطاقات الكامنة لدى الطلاب
القدرة على النقاش والحوار الهادف
استنتاج المعلومات
اتخاذ القرار السليم
المعاملة الحسنه وكيفية التعامل مع الاخرين
لماذا نستخدم التعلم التعاوني ؟
تحصيل أعلى
التذكر لفترة أطول
استعمال أكثر لعمليات التفكير العليا
زيادة الأخذ بوجهات نظر الآخرين
مزيد من الدافعية الداخلية
مزيد من العلاقات الإيجابية بين الفئات غيرا لمتجانسة
مواقف أفضل تجاه المدرسة
مواقف أفضل تجاه المدرسين
احترام أعلى للذات
مساندة اجتماعية أقوى
مزيد من التوافق النفسي الايجابي
مزيد من السلوكيات التي تركز على العمل
مهارات تعاونية أكثر
العلاقة بين المعلم والطالب في التعلم التعاوني
العلاقة وثيقة جداً لأن المعلم يفتح المجال للطالب بالنقاش والحوار وطرح الأفكاروالأقتراحات والآراء
ومن أرض الواقع نلمس النتائج الرائعة التي حققها التعلم التعاوني للمعلم والطالب من علاقة طيبه تدور حول النقاش والحوار الهادف وطرح الأفكار المشجعة لتطوير العمل
عناصر نجاح التعلم التعاوني
ان نجاح التعلم التعاوني يرتكز على المعلم والطالب معاً في اتقان كل منهما دوره لتحقيق الهدف الرسوم
المعلم
ادارته لخطوات الدرس التعاوني
مهاراته وقدراته على اتقان العمل
أعضاء المجموعة
الاعتماد الايجابي (روح الفريق)
الانسجام والتفاهم بين أعضاء المجموعة
معالجة نقاط الضعف وتعزيز نقاط القوة
دور المعلم في التعلم التعاوني
دور المعلم قبل الدرس التعاوني :
اختيار الدرس المناسب للتعلم التعاوني
عمل صحيفة عمل مناسبة للدرس بحيث تكون شاملة لجميع عناصر الدرس
تحديد المهارات التعاونيه التي ستعمل بها من خلال ورش العمل
دور المعلم أثناء الدرس التعاوني
تشكيل الطاولات داخل الفصل بحيث تناسب عدد الطلاب
مراعاة الفروق الفردية أثناء توزيع الطلاب
توزيع الادوار على أعضاء المجموعة
دور المعلم بعد الدرس التعاوني
متابعة صحيفة العمل ومقرنتها بالدروس السابقة
متابعة صحيفة الملاحظة التي سجلت فيها نشاطات الطلاب
متابعة صحيفة المعالجة
دور الطالب في التعلم التعاوني
يعتبر الطالب هو الباحث والمستنتج للمعلومة والمطور لذاته ومهاراته وقدراته العقليه من خلال النقاش والحوار الهادف داخل المجموعه والمنافسة الخارجية للمجموعات الأخرى ،التي تعطي الطالب حافزا على الإطلاع والانفتاح العقلي بشكل أفضل مع مجموعته والمجموعات الآخرى
دور أعضاء المجموعة في ورشة العمل
الاعتماد المتبادل في تحقيق الاهداف
الانسجام والمودة بين الأعضاء
تحديد المهام بين أعضاء المجموعة
طرق تشكيل المجموعة
الطريقة العشوائية
الطريقة العنقوديه
الطريقة المتجانسة
أنواع المجموعات التعاونيه
مجموعة تعاونية رسمية
مجموعة تعاونية غير رسمية
مجموعة تعاونية أساسية
المهارات التعاونيه
هناك مهارات تعاونيه يجب أن يتعلمها الطلاب ويتقنونها لأنها تعتبر من مقومات نجاح التعلم التعاوني ( المهارات التعاونيه )
خطوات تعليم المهارات التعاونيه
توعية الطلاب بحاجتهم اليها
شرحها لهم ومتى تستخدم بجدول الأقوال والأفعال
أيجاد مواقف تدريبيه تشجع على اتقانها
التأكد من معرفتهم لآجراءات معالجتها ومرات استخدامها
متابعة مثابرة الطلاب في ممارستها حتى تصبح اجراءً عادياً عندهم
صحيفة المعالجة
من الوسائل الأساسية في التعلم التعاوني ورغم أهميتها إلا أن بعض المعلمين يهملون استخدامها لسوء فهمها
صحيفة المعالجة عبارة عن صحيفة يسجل فيها أعضاء المجموعة المهارات التي ساعدتهم على الإنجاز والمهارات التي حققوها أثناء العمل وما سيعملونه في الدرس القادم ولم يتقنوه في هذا الدرس
ودور المعلم تفقد صحيفة المعالجة لكل المجموعات وتشجيع من أجاد ومعالجة الصعوبات
العقبات والصعوبات في التعلم التعاوني
زيادة عدد الطلاب
عدم توفر وسائل تعليمية
حل العقبات والصعوبات
تشكيل المجموعات
قراءة الدرس قراءة صامتة
التحفيز في التعلم التعاوني
العبارات التشجيعية الشهادات التقديرية
فوائد التحفيز تحسين القدرات تنمية المهارات الحماس والحيوية
نتائج التعلم التعاوني
التعاون والعمل بروح الفريق
الثقة بالنفس
تحسين القدرات العقلية
تنمية التفكير الايجابي
تبادل الخبرات
المناقشة والحوار
النقد البناء
اتخاذ القرار السليم
