الأمن والسلامة في المختبرات المدرسية والجامعية

المهندس أمجد قاسم

يعتبر الأمن والسلامة في المختبرات المدرسية والجامعية أولوية لا يمكن تجاهلها أو التهاون بها، إذ أن هذا العمل محفوف بالمخاطر والحوادث التي قد تكون قاتلة في حال لم يتم اتخاذ التدابير الصحيحة.

ومن العوامل الأساسية التي تؤثر وبشكل مباشر على موضوع الأمن والسلامة الطريقة المستخدمة في ترتيب المواد وتصنيفها ، اذ ينبغي أن نركز وبشكل واضح على ضرورة تفادي الخطأ قبل حدوثه من باب الوقاية خير من العلاج لذلك يجب التركيز على طريقة التصنيف للمواد المخبرية .

ويمكن تقسيم الأمن والسلامة في المختبر حسب الترتيب الزمني لحدوثه إلى ثلاث مراحل – الأولى قبل تنفيذ الحصة المخبرية ( الترتيب والتصنيف وتجهيز أدوات الأمن كالطفاية ..) والثاني أثناء تنفيذ الحصة المخبرية ( استخدام الكفوف او النظارات الواقية…) وأخيرا بعد الانتهاء من الحصة المخبرية ( إعادة الأجهزة المخبرية مباشرة إلى موقعها الصحيح وتنظيف ما يتبقى من مواد كيميائية وتصنيف مخلفات وأماكن تجميع القمامة …).

وتتعدد الطرق المستخدمة في التصنيف ولكن جميع هذه الطرق ينبغي أن تحقق عدة شروط منها:

• الإنتباه والتدقيق في اختيار طريقة التصنيف للمواد الكيميائية بشكل خاص لما لبعضها
تأثير مباشر وخطير على السلامة العامة.
• يمكن استخدام طريقة التصنيف حسب الموضوع للأجهزة المخبرية في مادة الفيزياء
( الميكانيكا ، الضوء …).
• بالنسبة لمادة الأحياء يمكن الخلط بين أكثر من طريقة للتصنيف فيمكن تصنيف بعض
الأجهزة والأدوات المخبرية حسب الموضوع والبعض الآخر بشكل منفصل مثل اللوحات الجدارية أو الشرائح المجهرية.
• فصل الأنواع التالية عن بعضها البعض: الأجهزة المخبرية، المواد الكيميائية ، المواد
الزجاجية.
• المواد ذات الوزن الكبير ترتب في الرفوف السفلي والأقل وزنا ترتب في الرفوف
العليا.
• المواد المخبرية الأكثر استخداما ترتب في الرف الواحد إلى الأمام والأقل استخداما
توضع في الخلف.
• يمكن تخصيص مكان في كل مختبر للمواد التي يتكرر استخدامها بشكل مستمر بحيث
يسهل الوصول إليه ومكان مغلق اخر للمواد الخطرة جدا كالمواد المشعة والمواد الكيميائية الخطرة ( المتفجرة).

الأمن والسلامة في مختبر الأحياء

من المهم إتباع بعض الإرشادات في مختبر الأحياء نظرا لخصوصية هذا النوع من المختبرات، ومنها:

1- لبس القفازات أثناء التشريح والحذر من استخدام المادة المخدرة والأدوات الأخرى بطريقة خاطئة.
2- عدم استخدام أشعة الشمس المباشرة أو المنعكسة في إضاءة حقل الميكروسكوب ( قد تؤذي شبكية العين ).
3- عدم إدخال الحيوانات السامة إلى المختبر ( مثل الأفاعي والعقارب والحيوانات البرية والطيور … بعضها ناقل للأمراض ).
4- الحذر أثناء دراسة البكتيريا وزراعتها واستخدام القفازات والمعاطف وعدم استخدام البكتيريا الضارة في الدراسة ( استبدال STAPH . AUREUS ب .STAPH ALBUS مثلا ).
5- تجنب لمس المواد السامة مثل السماق السام واللبلاب ( يوجد جداول بالنباتات السامة والأجزاء السامة فيها ومظاهر التسمم ).
6- الحذر عند دراسة الفطريات والأزهار ( بعضها يسبب الحساسية ).
7- الحذر عند إجراء فحص زمرة الدم ( أخذ موافقة ولي الأمر مثلا ) ، واتباع اجراءات الامن والسلامة.
8- الإنتباه أثناء استخدام مادة الفورمالين في حفظ الحيوان حيث تسبب تهيج الأنف والجلد والحلق والعين ).
9- الإنتباه الى وجود خطر مختلف في مختبر الأحياء وهو التلوث البيولوجي ( تلوث أثناء المختبر بالبكتيريا والأولويات مثلا ) ، لذلك الإنتباه إلى ضرورة التنظيف المستمر واستخدام المطهرات.
10- الإنتباه إلى أن تكون ملحقات كل جهاز قريبة منه.
11- الإحتفاظ بنشرات الأجهزة والكتالوجات.
12- التدريب على استخدام الأغطية التي تعمل على مبدأ عزل الأكسجين.
13 – يبقى قيم المختبر مشرفا على العمل المخبري ولا يغادر المختبر أثناء الحصة المخبرية. 14- عمل ملف خاص يحتوي على كاتالوجات الأجهزة والنشرات للرجوع إليها عند الحاجة

الأمن والسلامة في مختبر الفيزياء :

يكتنف العمل في مختبر الفيزياء عدة مخاطر قد تواجه العاملين فيها، ومن هذه المخاطر :

1- حوادث الإصابة بالصدمة الكهربائية حيث تتفاوت من الحروق البسيطة إلى الموت، ويجب
الإنتباه والتعامل بحذر واقتصار هذه التجارب على العرض العملي.
2- الإنتباه إلى عدم استخدام المساطر المعدنية أو أية مواد معدنية أخرى أثناء العمل بموضوع الكهرباء ( ارتداء السلاسل أو الأحزمة المعدنية ) ، و عدم لمس الأجهزة الكهربائية والأيدي مبتلة أو العمل أثناء التصبب الشديد للعرق.
3- الإنتباه إلى السلامة العامة في استخدام الإشعاعات كالأشعة فوق البنفسجية والليزر والسينية ( تنفيذها عرض عملي ودراسة النشرات المرفقة بحذر ).
4- الحذر أثناء استخدام المواد المشعة في المدارس عادة تكون من النوع غير الخطير وتجنب :

• الأكل والشرب بالقرب منها.
• استخدام الملقط بدلا من اليد وغسل اليدين بعد التعامل معها.
• تفحص هذه المواد قبل تنفيذ التجارب عليها والتأكد من أنها غير خطرة قبل شرائها .

5- الإنتباه لوجود الطلاب أثناء إجراء التجارب وخاصة تجارب العرض العملي والحذر من أماكن الوصلات الكهربائية المستخدمة ، وعند حدوث تماس يجب فصل الكهرباء من المصدر الرئيس ومراعاة أن التوصيل بالأرض لا يعالج التماس.
6- عدم وصل أي جهاز بالكهرباء إلا بعد قراءة التعليمات من النشرة المرفقة معه .
7- عدم وصل الأجهزة من صنع الطلاب بالكهرباء إلا بعد التأكد من عدم وجود تماس أو أية مشكلة أخرى.

الأمن والسلامة في مختبر الكيمياء

1. الحذر من تخزين المواد سريعة الإشتعال كالأيثر وثنائي كبريتيد الكربون وایثر البترول والتلوين والكحول والأسيتون بحيث :

– تخزن في مكان بعيد عن المختبر .
– يتوفر في المختبر كمية لا تزيد عن نصف لتر.
– التوضيح على العينة أنها سريعة الاشتعال.

2. تجنب نقل المواد الكيميائية في المناطق المزدحمة ( مثل الممرات ).
3. حفظ المواد الكيميائية وتصنيفها بطريقة سليمة والإعتماد على أسس معينة أثناء اجراء عملية التصنيف منها :

• الإعتماد على تجميع مركبات الفلز في تصنيف المواد ( مركبات النحاس ، مرکبات
الصوديوم ،…).
• تصنيف المواد الكيميائية حسب تأثيرها ( حموض ، قواعد ،…).
• تصنيف المركبات الكيميائية حسب المجموعات المرتبطة.
• استخدام الإشارة التحذيرية كأساس لعملية التصنيف ( سامة ، مشتعلة ).
• اسس اخرى كتقسيم المواد الكيميائية على مجموعات بناءا على محددات كيميائية ( مواد مؤكسدة ، الكبريتات ، الأكسيدات …).

4. الإستعانة بالبطاقات اللاصقة التي توضح الاسم والرمز الكيميائي ومؤشر تصنيفها إن أمكن.
5. تأمين قائمة بالمواد المستعملة لمعالجة انسكاب المواد الخطرة وطرق إزالتها .
6. توفير الماء المقطر اللازم للعمل المخبري.
7. تحضر المحاليل كثيرة الاستخدام في زجاجات تبين اسم المحلول وتركيزه وتاريخ تحضيره وحفظهم في أماكن لا تسقط عليها أشعة الشمس.
8. استخدام إشارات التحذير الكيميائية ولصقها على القوارير الزجاجية إذا لم تكن موجودة.

مصدر الصورة
pixabay.com

المرجع نشرة من وزارة التربية والتعليم