أرشيف الوسم : تقويم

أهداف القياس والتقويم في العلمية التربوية

القياس مشتق من قاس أي قدَّر. يقال قاس الشيء بغيره أو على غيره أي قدره على مثله. و”القياس” بهذا المعنى، ممارسة إنسانية يومية؛ تتجلى في مختلف العمليات التي نقوم بها من أجل تقدير أو وزن معطيات حياتنا وما يحيط بنا، سواء أكانت أشياء مادية كالأحجام والأوزان أم معنوية كعلاقتنا بالآخرين؛ …

أكمل القراءة »

مبادئ القياس والتقويم وأهميته في العملية التربوية

إن معرفة النتائج بدقة وموضوعية من غير تقدير لقيمتها لا يغني شيئا. ولكن إذا فسرت تلك النتائج في ضوء معايير محددة واتخذت هذه النتائج كأساس لتحسين العملية التربوية فإنها تصبح ذات فائدة كبيرة, وهذا ما تضطلع به عملية التقويم. يستخدم التقويم كمعزز لأداء الفرد وفي إيجاد الدافع لمزيد من العمل …

أكمل القراءة »

أنواع التقويم التربوي حسب التوقيت الزمني

آفاق علمية وتربوية – للتقويم التربوي أهمية كبيرة في العملية التدريسية والتعليمية، ويوجد عدة أنواع للتقويم التربوي وقد نشرنا سابقا في موقع آفاق علمية وتربوية عدة مواضيع حول التقويم التربوي وأهميته في العلمية التربوية، وفي هذا المقال نستعرض أنواع للتقويم مرتبة زمنياً هي : التقويم القبلي (المستوى) الذي يتم قبل …

أكمل القراءة »

أغراض وأهداف التقويم التربوي

تتعدد أغراض التقويم التربوي نظراً لتعدد القرارات التي يتخذها المعلم بشأن طلبته ومن هذه الأغراض ما يلي: 1. يساعد كمثير لدافعية الطالب: يتم ذلك من خلال تزويد الطلبة بأهداف قصيرة المدى، وتوضيح أنواع المهام المنوي تعلمها بالإضافة إلى تزويد الطلبة بتغذية راجعة تتعلق بنمو تعلمهم. فمعرفة الطلبة بما أنجزوه من …

أكمل القراءة »

التقويم البديل وأشكاله

اقتصر قياس تعلم الطلبة في المدارس التقليدية على الاختبارات التي تبنى وتدار في فترة زمنية محددة وتغطي عدد من المسارات المحددة في المجال المعرفي. في حين أن هذا المفهوم الضيق اتسع وأصبح واضحا أن الاختبارات ( الورقة والقلم ) كأداة تقويمية لجمع البيانات عن تعلم الطلبة غير كافية إذ أصبح …

أكمل القراءة »

تصنيفات التقويم التربوي وأنواعه ومسمياته

هناك أنواع عديدة من أنواع التقويم ومسمياته .وهي تختلف باختلاف نوعية وطبيعة الوسائل والأدوات التي يعتمد عليها من اختبارات ومقاييس وغيرها . • تصنيفات التقويم : • تصنيف التقويم على ضوء القائم بتنفيذه . • تصنيف التقويم على ضوء عدد الأفراد الخاضعين للتقويم. • تصنيف التقويم على ضوء عامل الزمن …

أكمل القراءة »

ظاهر فريدة وغريبة في شهر مايو / أيار الحالي

سوف نشهد خلال شهر مايو / أيار الحالي ظاهرة غريبة ، وهذه الظاهرة مرتبطة بالتقويم الميلادي وتتكرر كل 823 عاما ويطلق عليها اسم “الجيوب الفضية” حيث سوف يشهد شهر مايو / أيار الجاري يشهد خمسة أيام جمعة، وخمسة أيام سبت، وخمسة أيام أحد، وهي الظاهرة التي أطلق عليها الصينيون القدماء …

أكمل القراءة »

التقويم التكويني وفق بيداغوجيا الكفاءات

تشيـر تاجليونت كـريستـين (TAGLIANTE Christine, 1991, P11) إلى أن” لا يوجد معنى لعملية التقويم بدون أهداف التعلم المقصودة، وبالمقابل لا وجود للهدف إن لم يدمج في وصفه طريقة تقويمه ” بمعنى،أن التقويم لا يمكنه أن يتم بصورة علمية إن لم تحدد له مسبقا أهداف تربوية يسعى المعلم إلى تحقيقها على …

أكمل القراءة »

خصائص التقويم التكويني

يسعى المهتمون بالعملية التعليمية إلى تحقيق الأهداف التربوية المنشودة بعدة طرق ، ومن تلك الطرق تعريف المتعلم كيف يتعلم، والتي تهدف إلى تعديل مفاهيمه العلمية التي من شأنها أن تساعده على حل المشاكل ذات الطبيعة العلمية، ومما لاشك فيه، أن تعديل المفاهيم العلمية يتم  ” بإدماج المعلومات الجديدة إلى المفاهيم السابقــة” …

أكمل القراءة »

مفهوم التقويم التربوي وأهميته وطرقه وأنماطه ومراحله

ما هو التقويم التربوي؟ وما أهمية التقويم في العملية التربوية؟ وما هي طرقه وأنماطه؟ وما هي مراحل التقويم ووظائفه؟ تساؤلات تهم كل باحث في الشؤون التربوية يجب عليها الباحث زيد أبو زيد في بحث موجز بعنوان التقويم التربوي بين المفهوم والطرائق والأنماط. تواجه منظومة التعليم في الآونة الأخيرة ضغوطاً وتحديات …

أكمل القراءة »