حتى يتوصل المربون إلى فهم التلميذ كما يجب، لابد من دمج التربية مع علم النفس بشكل يتمخض عن هذا الدمج علم اسمه “علم النفس التربوي”، غير أن هذا العلم الجديد كسائر فروع علم النفس لم يتطور إلا في الثلاثينات من القرن العشرين، حيث تم تحديد موضوع سيكولوجية المواد الدراسية كالقراءة …
أكمل القراءة »
1- مبدأ الحرية 2- مبدأ الحب 3- مبدأ التجربة الذاتية للطفل 4- مبدأ الحوار 5- مبدأ المسؤولية 6- مبدأ الاستقلال كان لعلم النفس التربوي وتطور نظرياته واسسه ومبادئه أثر كبير في نشأة المبادئ التربوية الحديثة والقيم التربوية التي نتبناها حاليا في مؤسساتنا التربوية والتعليمية، حتى ان علم التربية وتطوره هو …
أكمل القراءة »
أهمية علم النفس التربوي للمعلم • استبعاد الآراء التربوية غير الدقيقة • معرفة مبادئ التعلم المدرسي • اكتساب مهارات الوصف العلمي • التفسير العلمي للعملية التربوية • التنبؤ العلمي بسلوك الطلاب وضبطه إذا كانت الطرق التي يلجأ إليها المعلم غير المعد إعدادا نفسيا و تربويا للمهنة لا تصلح في معظمها …
أكمل القراءة »
المنهج الوصفي المنهج التجريبي المنهج الإكلينيكي أو العيادي البحث عملية منظمة للتوصل إلى حلول المشكلات ، أو إجابات عن تساؤلات تستخدم فيها أساليب في الاستقصاء و الملاحظة ، مقبولة و متعارف عليها بين الباحثين في مجال معين ، و يمكن أن تؤدي إلى معرفة جديدة . وأيا كان المنهج العلمي …
أكمل القراءة »
إعداد الأساتذة: فضيلة مقران كريمة صيام عبد الرحيم بلعروسي تعريف علم النفس التربوي و تحديد مجاله و مواضيعه -1 – تعريف علم النفس التربوي : علم النفس التربوي : هو الدراسة العلمية للسلوك الإنساني في مختلف المواقف التربوية. كما أنه فرع نظري وتطبيقي من فروع علم النفس يهتم أساسا بالدراسات …
أكمل القراءة »
آفاق علمية وتربوية موقع متخصص بالثقافة العلمية والتربوية