التربية والثقافة

أهمية النمو العلمي والمهني للمعلم

مهارة التدريس تحسين عمل المعلم النمو العلمي والمهني لماذا يحسن بالمعلم أن ينمو في مهنته أخي المعلم : في ضوء التفجر المعرفي ، والنمو الاقتصادي والتغيرات الاجتماعية والمؤثرات الفكرية ، كان من الضروري أن نعيد النظر في دورك الإجتماعي ، وفي أثرك ومكانتك . من أنت ؟ وماذا عليك أن …

أكمل القراءة »

المؤسسات التربوية ودورها في التنشئة الاجتماعية

الدكتور طارق عبد الرؤف عامر دور الأسرة دور المدرسة دور جماعة الرفاق دور وسائل الإعلام دور الأندية التربوية عرفنا أن التربية هي العملية الاجتماعية التي يتم بمقتضاها تنمية الشخصية الإنسانية من جميع جوانبها العقلية والنفسية والاجتماعية والجسمية وذلك وفقا لمعايير الجماعة السائدة وقيمها واتجاهاتها والأدوار الاجتماعية المشكلة فيها وفقا للغتها …

أكمل القراءة »

الدور الثقافي للمعلم في ظل تحديات العولمة

تعد الثقافة الصورة الحية للأمة، والتي تحدد ملامح شخصيتها، وتعمل على ضبط اتجاهات سيرها بل وترسم أهدافها المستقبلية. والأمة العربية غنية بالتاريخ الثقافي العريق، الذي يعكس بحق صورتها الحية وملامح شخصيتها المميزة عن الأمم الأخرى. وقد انعكست هذه الصورة في الشخصية العربية والإسلامية، ومكنتها من مواجهة كافة التحديات ومحاولات التغريب …

أكمل القراءة »

أسس التقويم التربوي

لنجاح عملية التقويم التربوي لا بد من توفر بعض الأسس الهامة من اجل ان يحقق التقويم التربوي أهدافه، ويمكن تحديد أهم أسس القويم التربوي وهي: 1. لابد أن يرتبط التقويم بالهدف الذي نقومه فإذا بعدنا عن الأهداف فإن المعلومات التي سنحصل عليها من أدوات التقويم لن تكون صادقة أو مفيدة. …

أكمل القراءة »

النظرية البنائية للتعليم وخصائصها وعناصرها

وفقاً للتفكير البنائي، فإن التعليم هو عملية استقصاء بحيث تكون مهمة التعلم قائمة أساساً على ربط الجديد الذي تم التعرف إليه مع المفاهيم السابقة. فالطالب الذي يتعلم أمراً ما . هو ذاك الذي يفهم فكرة جديدة (مما يحتم أن تكون هذه الفكرة متموضعة ضمن شبكة مفاهيم لفظية ولغوية)، وهو ذاك …

أكمل القراءة »

التعامل مع الطالب العصبي سريع الانفعال

حسني عايش بعض الطلبة كالزيت المتطاير سريعو الاشتعال، فحادثة صغيرة جدا تقع يمكن ان تجعلهم يفقدون السيطرة على أعصابهم وعليه فان من الصعوبة بمكان التنبؤ بسلوكهم او ردود افعالهم، فهم قد ينفجرون بينما هم في حديث سار، او وحيدين، او جالسين على مقاعدهم يحاولون الاجابة على سؤال صعب. ولحسن الحظ …

أكمل القراءة »

مهام وأعمال المعلم المراقب في المدرسة

تعين بعض المؤسسات التربوية والمدارس بعض المعلمين كمراقبين ومشرفين على الصفوف والطوابق في المؤسسة التعليمية أو المدرسة، وينبغي أن يتمتع المراقب بالكثير من الصفات من أهمها: الأمانة : أن يكون أمينا في عمله محافظا على موجودات القسم , أمينا على حاجيات الطلاب ولوازمهم الشخصية , مراقبا للفصول التي يغادرها الطلاب …

أكمل القراءة »

إدارة المؤسسات التعليمية وأهدافها وخططها

إن الهدف العام لنشاط مؤسسة هو العمل على تطوير وتحسين وصيانة وتحديث التطبيقات التي تعني باحتياجات الإدارة العامة للتعليم والمدارس التابعة لها.وكذلك إنشاء قاعدة بيانات عامة شاملة يتم من خلالها توفير المعلومات آليا بإدارة التعليم وأي جهة أخرى وذلك من خلال الأهداف التفصيلية التالية : 1-توفير الخدمة للمستفيدين بإدارة التعليم …

أكمل القراءة »

فن إدارة الاجتماعات الفعالة

تعريف الاجتماع مظاهر الاجتماعات الفعالة مظاهر الاجتماعات غير الفعالة متى يصبح الاجتماع ضرورياً كيفية إنجاح الاجتماعات تعريف الاجتماع الاجتماع (Meeting) هو التقاء عدد من الأفراد في مكان ما وفي وقت محدد لمناقشة موضوعات معينة للتوصل لأهداف محددة. مظاهر الاجتماعات الفعالة: 1- إيضاح الهدف من الاجتماع قبل انعقاده. 2- الإعداد والتحضير …

أكمل القراءة »

الفرق بين المحاسبة العامة والمحاسبة التحليلية

تختلف المحاسبة العامة عن المحاسبة التحليلية في كثير من الجوانب، وقبل أن نتعرف على الفرق بين المحاسبة العامة والمحاسبة التحليلية، لنستعرض بعض المفاهيم الأساسية في المحاسبة التحليلية: المصاريف: المصروف هو عملية خروج حقيقية للنقود، و يتصف بالصفة المادية و قابل للتقييم، يقابله الإيراد الذي هو عملية تحصيل حقيقية للنقود. مثل: …

أكمل القراءة »