انت هنا : الرئيسية » التربية والثقافة » أصول تقييم الوسائط التعليمية المتعددة

أصول تقييم الوسائط التعليمية المتعددة

Educational Media
إعداد: المهندس مجدي أبو زينه / مديرية لواء الجامعة

تعتبر الوسائط التعليمية المتعددة من البرمجيات التعليمية المتقدمة التي تسمح بتقديم المعلومات للمتعلمين من خلال الصور والنصوص والمخططات والصوت والرسوم المتحركة ولقطات الفيديو، فضلا عن قدرتها في ترابط الصوت والصورة والحركة والنصوص والرسوم ولقطات الفيديو في وحدة واحدة تساعد المتعلم في التوجه نحو أهداف محددة. (Gunn & Pitt, 2003 ; Lim, 1998 ; ،Klahan, 1997 ; Jones & Kember, 1994)

معايير تقويم الوسائط التعليمية المتعددة

mz1

mz2

mz3

المراجع:

– Gunn, A. and Pitt, S. (2003) . The Effectiveness of Computer-Based Teaching Packages in Supporting Student Learning of Parasitology, Liverpool John Moore’s, Article. Retrieved April 26,2005, from: http://bio.ltsn.ac.uk/journal/vol1/beej-1-.pdf
– Jones, A, and Kember, D (1994). Approaches to Learning and Student Acceptance of
Self-Study Packages, Educational and Training Technology International,U.S.A.
31(2), 93-97.
– Klahan, N. (1997). The Effect of Instructional Packages Used In Remedial Teaching on Learning Achievement In Addition subtraction, Multiplication And Division of Fraction of Prathom Suksa VI Students With Low Mathematics Learning Achievement, Retrieved April 27,2005, from: http://library.kku.ac.th/abstract/thesis/medu/curi/2540/curi400005e.html.
– Lim, C.(1998). The Effect of a Computer-Based Learning on the Outcome of Low
Economics Students , The Virtual Edition. University of Bristol. Retrieved April 26,2005, from: http://www.economics.ltsn.ac.uk/cheer/ch12_1/ch12_1p19.htm.


عن الكاتب

الأردن

متخصص في البرمجيات التعلمية ووسائل التعلم

عدد المقالات : 7

تعليقات (5)

اكتب تعليق

© 2016 Powered By Wordpress, Theme By alsatary hosting

© 2013 alsatary hosting السطري للاستضافة

الصعود لأعلى