انت هنا : الرئيسية » التربية والثقافة » تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ودورها في التعلم والتعليم

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ودورها في التعلم والتعليم

E-Learning students
لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات استخدامات متعددة تتضمن نقل المعلومات ورصدها وإدارتها وجمع البيانات وتحليلها ، وفي اقتصاد المعرفة ستصبح القدرة على استخدام تكنولوجيا المعلومـات والاتصالات مهمة جداً . فبالإضافة إلى أهمية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كمهارة توظيفية ، فإن استخدام الحواسيب في المدارس بطرائق متعددة سيساعد الطلبة على التعلم .

وقد اكتشف العديد من الطلبة قدرة الحواسيب على متابعة اهتماماتهم وليكونوا مبتكرين ومبدعين . فكثير من ألعاب الحواسيب المعقدة ، على سبيل المثال تعمل على تنمية مهارات التفكير العليا .
وعندما يتم ربط المدارس كلّها في الأردن بالإنترنت ، سيصبح المعلمون قادرين على الاستفادة من التكنولوجيا بطرائق متعددة قابلة للتطبيق في معظم المواضيع الدراسية.

وفيما يلي أمثلة على استخدام التكنولوجيا بوصفها أداة تعلم :

1) الوصول إلى معلومات في الإنترنت .
2) عمل رسومات من المعلومات و البيانات .
3) استخدام و تطويرها البرمجيات التعليمية .
4) تطوير عروض تمثيلية متعددة الوسائل .
5) البحث عن مراجع الموسوعات على الأقراص المدمجة .

المساهمة في عملية التعليم والتعلم

إن تكنولوجيا المعلومـات والاتصالات أداة تعليمية تجذب الطلبة وتشجعهم ليكونوا متعلمين مستقلين ، حيث تساعدهم على الوصول إلى المعلومات بسرعة من مصادر عالمية واسعة. كما تحقق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات العناصر الآتية من التعلم المتمركز حول الطالب

1) التعلّم الفعّال :
تسمح تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للطلبة ، سواء أكانوا فرادى أم في مجموعات
صغيرة ، أن يشتقوا البيانات ويفسروها ، وأن يرصدوا المعلومات ويحللوها.

2) مركزية الطالب :
يمكن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لأنماط متعددة من المتعلمين لتسمح لهم بحرية الاختيار والاستقلالية. فبعض المتعلمين سمعيّون ، وبعضهم الآخر بصريون، وآخرون يتعلمون أسرع باستخدام لوحة المفاتيح (الحاسوب) أكثر من استخدام الورقة والقلم . ويمكن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للتعبير عن الأفكار من خلال كتابة القصة والرسم والعمليات الحسابية وتأليف الموسيقى . وتتيح البرمجيات التربوية للطلبة العمل بسرعات متفاوتة .

3) نمذجة المواقف الحياتية الحقيقية و محاكاتها :
يستطيع المعلمون والمتعلمون ، باستخدام البرمجيات التربوية ، أن يتعرفوا مواقف حياتية بطريقة أكثر ديناميكية من التي تسمح بها الكتب التقليدية .

فعلى سبيل المثال، يستطيع الطلبة استخدام الإنترنت لعمل رحلة افتراضية إلى الكواكب . وباستخدام الكتب الأردنية الإلكترونية سيكون لدى الطالب القدرة على محاكاة المواقف الموجودة في النصوص .

4) التعلم القائم على المصادر :

لقد أصبحت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مصدراً آخر من المصادر الجديدة لدى الطلبة والمعلمين إضافة إلى المصادر المتوافرة . إذ إن ICT ستزود المعلمين والطلبة بمصادر دائمة مثل الموسوعات على أقراص مدمجة (CD-ROM ENCYCLOPEDIAS)

تفعيل المهارات الحاسوبية الأساسية :

لا بد أن تتوافر لدى الطلبة والمعلمين مهارات أساسية معينة قبل أن يكونوا قادرين على استخدام الحواسيب في المباحث المختلفة . وتلخص القائمة الآتية هذه المهارات :

تشغيل الحاسوب وإغلاقه .
استخدام لوحة المفاتيح والفأرة لتشغيل وظائف الحاسوب الأساسية .
الكتابة باستخدام لوحة المفاتيح .
عمل وثيقة وتخزينها واسترجاعها .
عمل الملفات وتنظيمها وإدارتها .
فتح البرمجيات واستخدامها وإغلاقها .
طباعة الوثائق .
استخدام ملحقات الحواسيب المألوفة ، مثل الطابعات والماسح الضوئي والكاميرات الرقمية وآلات العرض الرقمية .

اعتمادهـا النتاجات التعلُّمية :

تعد تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات أداة فاعلة لتطبيق منهاج النتاجات التعلمية ، ولذلك سيحتاج الطلبة إلى أن يكونوا قادرين على إنجاز المهمّات التعليمية الآتية:


تسجيل العروض وتنظيمها وتقديمها باستخدام النصوص والرسومات متعددة الوسائط .
جمع البيانات وتقييمها وتفسيرها .
البحث عن المواقع الإلكترونية باستخدام عنأوين معينة ومتصفح المواقع ومحركات البحث .
التواصل والتفاعل والتعاون مع زملاء الصف ، وطلاب من مناطق وبلدان مختلفة.
استخدام برمجيات للتعلم المستقل وحسب سرعة الشخص المتعلم .
وضع مجموعات من تعليمات الحاسوب لمحاكاة مواقف حقيقية ، ولحل المشكلات .
وفي أثناء انهماك الطلبة في هذه الأنشطة يحتاجون إلى مهارات التفكير الناقد
المتخصصة الآتية :

تقييم المواقع الإلكترونية للتمييز بين المعلومات ووجهات النظر الملائمة وغير الملائمة
تقييم المواقع الإلكترونية لتحديد مصداقية المصادر .
ووجدت لوائح لاستخدام ICT كأداة تعليمية تحت العناوين الآتية :
جمع البيانات وتقييمها وتفسيرها .
التقصي والبحث عن المعلومات .
استخدام البرمجيات التربوية .
ابتكار عروض متعددة الوسائط .


عن الكاتب

الأردن

كاتب علمي متخصص في تكنولوجيا الصناعات الكيماوية عضو الرابطة العربية للإعلاميين العلميين @amjad

عدد المقالات : 3376

تعليقات (1)

اكتب تعليق

© 2018 Powered By Wordpress, Theme By alsatary hosting

© 2013 alsatary hosting السطري للاستضافة

الصعود لأعلى