انت هنا : الرئيسية » التربية والثقافة » منهجية البحث العلمي
العقم الناجم عن ارتفاع هرمون افراز الحليب

العقم الناجم عن ارتفاع هرمون افراز الحليب

د. سميح خوري اختصاصي في الامراض النسائية والتوليد تقدر نسبة النساء اللواتي يكون عندهن مستوى هرمون البرولكتين (هرمون الحليب ) في الدم مرتفعا عن معدله الطبيعي، ويشكين من غياب الطمث أ ...

أبو بكر بن طفيل .. الطبيب الذي خلد الفلسفة

أبو بكر بن طفيل .. الطبيب الذي خلد الفلسفة

عبد الرحمن الكيالي ولعل ابن طفيل قد تأثر بحركة الموحدين بالذات ، فقد قامت دولتهم على نصرة العقل ، واحتضان المستنيرين من العلماء والمثقفين ، ومالت إلى بناء مجتمع صالح في نظرها ، ينه ...

التنظير للنساء وأهميته في علاج بعض الحالات المرضية

التنظير للنساء وأهميته في علاج بعض الحالات المرضية

الدكتور نجيب ميشيل ليوس اختصاصي أمراض النساء والتوليد تجري عملية التنظير للوصول الى تشخيص ومعالجة سبب الشكوى الصحية. وفي كثير من الاحيان يتم اكتشاف الاسباب وعلاجها في نفس الوقت خلا ...

علاج بعض حالات العقم عند الرجال

علاج بعض حالات العقم عند الرجال

د. نجيب ميشيل ليوس اختصاصي امراض النساء والولادة علاج العقم عند الرجال يتم بمحاولة معرفة السبب وعلاجه ويتلخص بما يأتي : 1- ارشادات معينة لزيادة الحيوانات المنوية كما ونوعا. أ. تغيي ...

شاهد غروب الشمس على بعض الكواكب

شاهد غروب الشمس على بعض الكواكب

يتساءل الكثير منا كيف يبدو غروب الشمس على بعض الكواكب القريبة من كوكب الأرض؟ وللإجابة على هذا التساؤل طور عالم الفلك " جيرونيمو فيلانويفا " من مركز غودارد لرحلات الفضاء التابع لناس ...

قبو سفالبارد العالمي للبذور… ملاذ البشرية لمواجهة الكوارث

قبو سفالبارد العالمي للبذور… ملاذ البشرية لمواجهة الكوارث

يقع قبو سفالبارد Svalbard global في جزيرة سبيتسبيرغن النرويجية ، وهو مخصص لحفظ بذور النباتات في العالم ضمن ظروف تخزين دقيقة جدا وعلى درجات حرارة تصل الى 18 درجة سلسيوس تحت الصفر . ...

هل يصبح نبات الستيفيا ولأسباب صحية بديلاً للشمندر وقصب السكر في زمن شح المياه؟

هل يصبح نبات الستيفيا ولأسباب صحية بديلاً للشمندر وقصب السكر في زمن شح المياه؟

الدكتور سعود شهابِ آفاق علمية وتربوية يبدو أن الإنسان كأنه مبرمج منذ ولادته على حب الأشياء الحلوة في الحياة. ونولد جميعاً وبداخلنا توق طبيعي إلى الطعم الحلو يظل معنا طول العمر. الس ...

أنواع البحوث العلمية وتصنيفها

أ.د.ماهر العامري يعدُّ مجالُ البحثِ العلميِّ واسعاً بحيث يغطِّي جميعَ مناحي الحياة وحاجات الإنسان ورغباته، ومن ثَمَّ يكون اختلافُ البحوث العلميَّة باختلاف حقولها وميادينها تنويعاً لها، وعموماً فبالإضافة إلى ذلك تنقسم البحوثُ العلميَّة من حيث جدواها ومنفعتها إلى بحوثٍ رياديَّة يتمُّ فيها اكتشاف معرفة جديدة أو تحلُّ بها مشكلة قديمة، وإلى بحوث يتمُّ فيها تجميع المواد العلميَّة والمعارف أو الكشف عنها أو عرضها ل ...

إقرأ المزيد

أقسام البحوث العلمية حسب طبيعتها

الاستاذ الدكتور ماهر العامري تقسيم البحوث العلمية حسب طبيعتها إلى : بحوث أساسية أو بحتة :Pure or basic research والبحوث الأساسية أو البحتة تسمى أحياناً بالبحوث النظرية وتشير إلى أنواع النشاط العلمي الذي يكون الغرض الأساسي المباشر منه هو التوصل إلى حقائق وتعميمات وقوانين علمية محققة، وأما الغرض البعيد أو النهائي منه فهو تكوين نظام معين من الحقائق والقوانين والمفاهيم والعلاقات والنظريات العلمية. ومن الواضح أن ...

إقرأ المزيد

أهمية التفكير الناقد ومهارته وتعلمه

اعداد : قيس ابراهيم صالح المقدادي * شهد النصف الثاني من القرن التاسع عشر من التطورات السريعة والقيمة التي أفضت بها حركة النشاط التعليمي الغزير في كافة جوانب العلم والمعرفة، وللمحافظة على نتاجات هذه التطورات وتعزيزها ظهر اتجاه تعليمي يبدو مثيرا، أطلق عليه تعليم التفكير Teaching Thinking يهدف لاستثمار أقصى ما يمكن من طاقات البشر وتسخيرها لما يفيد حياتهم ويحفظ تراثهم العلمي والحضاري للأجيال القادمة. ومما ساهم ...

إقرأ المزيد

ما الفرق بين الرؤية والرسالة ؟

الدكتورة ايمان عبد الرؤية : هي صورة لمستقبل مرغوب فيه؛ إذ تمثل طموحات وآمال المستقبل التي لا يمكن تحقيقها في ظل الموارد والظروف الحالية، وتتميز الرؤية الجيدة بأنها مختصرة وسهلة الحفظ، ذات مضمون أمثل يمكن الوصول إليه وتحقيقه على المدى الطويل (5 إلى 10 سنوات)، كما أنها ذات تأثير قوي في قيم وسلوك الفرد، ويمكن استخدامها لتحفيزه إضافة إلى أنها المعيار الشامل والنهائي الذي يتم ويقاس به وفي ضوئه كل تطور. إذا، الرؤ ...

إقرأ المزيد

التفكير العقلاني حاجة ملحة في العملية التربوية

حسني عايش كل الدراسات والاحصاءات تفيد ان قدرة التلاميذ على تذكر المعلومات لا تزال اكبر من قدرتهم على تطبيقها فما الفائدة من ذلك؟ ان الآباء والأمهات والمجتمع والتحديات والأخطار بحاجة لأطفال قادرين على الابحار بنجاح في هذا العالم المتغير والمضطرب والشديد التعقيد، فالقرارات الضعيفة والأخطاء التي نقع فيها ليست ناجمة عن ضعف التذكر، بل عن خلل في التفكير والتطبيق او نقص فيها او غيابها. وبعكس ما يعتقد معظم الناس لي ...

إقرأ المزيد

منزلة العلماء في مجتمعهم

ياسين الجيلاني ما التقدم العلمي باكتشافاته واقماره الصناعية وقنابله. وما تزايد ثورة التكنولوجيا واتساع الانتاج الضخم، وتقارب المسافات ووصول الثقافة – بوسائلها كافة - الى أكبر عدد من الناس، الا تعبير عن قدرة العقل البشرى الذي ميز الله به الانسان عن سائر المخلوقات الأخرى. فالعقل بما اوتي من حكمة وموهبة، وما اكتسب من خبرة ومران يجعل العلم ينمو، ويتفرع ويستكشف آفاقا جديدة.. كان الهدف منه ، توفير الرخاء والرفاهي ...

إقرأ المزيد

كيف ننمى ونعزز التفكير العلمي عند الاطفال؟

يوسف عبدالله محمود من يتأمل واقع الطفولة في مجتمعاتنا العربية بصورة عامة، يلحظ بكل تأكيد عجزا واضحا في قدرات الطفل العربي على التفكير العلمي، واستسلاما لما هو شائع من فكر خرافي منتشر في البيئة التي يعيش فيها، والحق ان غياب هذا التفكير العلمي يشكل ظاهرة خطيرة فى مجتمعاتنا، تحول في كثير من الاحيان دون ابداع الاطفال ونبوغهم في المستقبل. وبلا مبالغة فان القيم والمفاهيم السائدة التي يقتات عليها اطفالنا – اذا صح ...

إقرأ المزيد

مشكلات بحثيَّة تربوية مقترحة

المشرف التربوي عبدالرحمن بن عبدالله الواصل إنَّ اختيار مشكلة البحث لا يأتي عفواً؛ بل يأتي نتيجةَ عملٍ يعتمد على القراءة والتفكير الجادَّين ، أشار إيفان Evan إلى أنَّه قد أثبتت التجربة بين طلاَّب البحوث بأنَّ الذين يتوفَّقون إلى اختيار الموضوعات بأنفسهم يكونون أكثرَ تفوُّقاً ونجاحاً وسعادة بالعمل من أولئك الذين يفرضُ عليهم بحث معيَّن، حيث يجد ناشئةُ الباحثين صعوبةً في اختيار موضوعات بحوثهم، وكثيراً ما يلجأون ...

إقرأ المزيد

أنواع العيِّنات في البحث العلمي

للعيِّنات أنواعٌ تختلف من حيث تمثيلها للمجتمع الأصليِّ من بحثٍ إلى آخر، وبالتالي تختلف ميزاتها فصلاحيَّتها لتمثيل المجتمع الأصليِّ بحسب موضوع الدراسة وباختلاف جانبها التطبيقيِّ، وتنقسم إلى مجموعتين: عيِّنات الاحتمالات، وهي العيِّنة العشوائيَّة، والعيِّنة الطبقيَّة، والعيِّنة المنتظمة، والعيِّنة المساحيَّة، وتلك يمكن تطبيق النظريَّة الإحصائيَّة عليها لتمدَّ الباحث بتقديراتٍ صحيحةٍ عن المجتمع الأصليِّ، وهناك ...

إقرأ المزيد

تصنيف البحوث التربويَّة على أساس المعيار الزمني

دأبت معظم المراجع والمؤلَّفات المتخصِّصة بالبحث في ميادين التربية والعلوم الاجتماعيَّة والنفسيَّة على تصنيف البحوث في ثلاث فئات، هي: البحوث التاريخيَّة والبحوث الوصفيَّة، والبحوث التجريبيَّة، وقد تمكَّن أحد الباحثين التربويِّين من تحديد هذا التصنيف من خلال طرحه الأسئلة التالية: 1) هل يتعلَّق البحثُ بما كان؟، وعندها يكون البحثُ متعلِّقاً بالماضي فهو بحث تاريخيٌّ، ويمكن للمؤرِّخ التربويِّ أن يسعى للتوصُّل إلى ...

إقرأ المزيد

الاعتبارات التي يجب مراعاتها عند اختيار مشكلة البحث العلمي

يدها؛ وتحديد مشكلة البحث - أو ما يسمَّيها الباحثون أحيانا بموضوع الدراسة - بشكل واضح ودقيق يجب أن يتمَّ قبل الانتقال إلى مراحل البحث الأخرى، وهذا أمرٌ مهمٌّ لأنَّ تحديدَ مشكلة البحث هو البداية البحثيَّة الحقيقيَّة، وعليه تترتَّب جودة وأهميَّة واستيفاء البيانات التي سيجمعها الباحثُ ومنها سيتوصَّل إلى نتائج دراسته التي تتأثَّر أهميَّتُها بذلك، وهذا يتطلَّب منه دراسةً واعيةً وافيةً لجميع جوانبها ومن مصادر مختل ...

إقرأ المزيد

تحديد مصطلحات ومفاهيم وافتراضات ومحدِّدات البحث العلمي

يستخدم الباحثون مفاهيم ومصطلحات وافتراضات معيَّنة (غير الفرضيَّات) في أبحاثهم، كما تعاق أبحاثهم بمحدِّدات معيَّنة، وتلك ممَّا تلزم إشاراتُ الباحث إليها في إجراءات بحثه. مصطلحات ومفاهيم البحث: لا بدَّ لأيِّ باحث من قيامه بتعريف المصطلحات التي سوف يستخدمها في بحثه حتَّى لا يساء فهمها أو تفهم بدلالاتٍ غير دلالاتها المقصودة فيها بالبحث، فكثيراً ما تتعدَّد المفاهيمُ والمعاني الخاصَّة ببعض المصطلحات المستخدمة في ...

إقرأ المزيد

أهمية الشعورُ والإحساسُ بمشكلة البحث العلمي ومصادر المشكلات

يعدُّ الشعورُ والإحساسُ بمشكلة البحث نقطةَ البداية في البحث العلميِّ، والإحساس بالمشكلة مرتبط باستعمال الفكرة والتفكير لإيجاد الحلول المناسبة بصورة موضوعيَّة علميَّة، فهو إذن محكٌّ للفكر ولإثارة التفكير بصورةٍ مستمرَّة ومنتظمة ما دامت المشكلة قائمة وبحاجة إلى حلٍّ، وتنبع مشكلة البحث من شعور الباحث بحيرة وغموض تجاه موضوع معيَّن، ومن الضروريِّ التمييز بين مشكلة البحث ومشكلات الحياة العاديَّة، فمشكلةُ البحث هي ...

إقرأ المزيد

عرض ومناقشة نتائج الدراسة في البحث العلمي

إنَّ عرض نتائج الدراسة ومناقشتها عملٌ وجهدٌ لا ينفصل عن مراحل البحث العلمي، وهي مرحلةُ تحليل البيانات وتفسيرها واختبار الفرضيَّات، فالباحث عندما يصل إلى مرحلة تحليل بيانات دراسته، ويختبر فرضيَّاتها في ضوء ذلك فيثبتُ أو ينفي صحَّتها أو صحَّة بعضها، فإنَّه حينئذٍ يعرض ويكتب مادةَ دراسته ونتائجها التي توصَّل إليها والتوصيات التي يوصي بها بشكلٍ يمكِّن القارئ من تفهُّمها فهماً جيِّداً، وزيادة في إيضاح ذلك يمكن ت ...

إقرأ المزيد

صياغة عنوان البحث العلمي

تجب صياغة عنوان البحث صياغةً جيِّدة توضِّح هدفَ الدراسة ومجالها التطبيقيِّ وألاَّ تتجاوز كلماته خمس عشرة كلمة، فإن احتاج الباحثُ إلى مزيد من الكلمات أو العبارات الدالَّة دلالةً حقيقيَّة عن البحث فلا مانع من إتمام العنوان بعنوانٍ تفسيريٍّ أصغر منه أو شرح العنوان في مستخلص البحث، وقد يكون العنوانُ أحد فرضيَّات البحث الأساسيَّة أو مطابقاً لأبرز نتيجة متوقَّعة للبحث، ومهما يكن من أمرٍ فإنَّ العنوان ينبغي أن يعب ...

إقرأ المزيد

أهمية مخطَّط البحث العلمي

مخطَّط البحث هو مشروعُ عمل أو خطَّة منظَّمة تجمع عناصر التفكير المسبق اللازمة لتحقيق الغرض من الدراسة، ويهدف مخطَّط البحث إلى تحقيق ثلاثة أغرض أساسيَّة، هي: 1) أنَّه يصف إجراءات القيام بالبحث ومتطلَّباته. 2) أنَّه يوجِّه خطوات البحث ومراحل تنفيذها. 3) أنَّه يشكِّل إطاراً لتقويم البحث بعد انتهائه. ويتساءل البعض عن كون مخطَّط البحث من الجوانب العلميَّة أم من يعدُّ الجوانب الفنيَّة للبحث؟، والإجابة على هذين ال ...

إقرأ المزيد

المنهج الوصفيُّ وأهميته في البحث العلمي

يعدُّ المنهج الوصفيُّ من أكثر مناهج البحث العلميِّ استخداماً من قبل التربويِّين؛ لذلك فإنَّه وبالإضافة إلى ما ورد عنه في فقراتٍ سابقة يحسن إبراز أهم خصائصه بالآتي: 1) أنَّه يبحث العلاقة بين أشياء مختلفة في طبيعتها لم تسبق دراستها، فيتخيَّر الباحث منها ما له صلة بدراسته لتحليل العلاقة بينها. 2) أنَّه يتضمَّن مقترحاتٍ وحلولاً مع اختبار صحَّتها. 3) أنَّه كثيراً ما يتمُّ في هذا المنهج استخدام الطريقة المنطقيَّة ...

إقرأ المزيد

المنهج التجريبيُّ في البحث العلمي

يعدَّ البحث التجريبيُّ أفضل طريقة لبحث المشكلات التربويَّة، وفي هذا النوع من البحوث يجري تغيير عامل أو أكثر من العوامل ذات العلاقة بموضوع الدراسة بشكلٍ منتظم من أجل تحديد الأثر الناتج عن هذا التغيير، فالباحثُ يحاول إعادة بناء الواقع في موقف تجريبيٍّ يدخل عليه تغييراً أساسيّاً بشكل متعمَّد، ويتضمَّن التغيير في هذا الواقع عادة ضبط جميع المتغيِّرات التي تؤثِّر في موضوع الدراسة باستثناء متغيِّر واحد محدَّد تجري ...

إقرأ المزيد

أهمية استطلاع الدراسات السابقة في البحث العلمي

تعدُّ هذه الخطوة بدايةَ مرحلةٍ جديدة من مراحل البحث يمكن أن يُطْلَقَ عليها وعلى لاحقتها الإطارُ النظريُّ للبحث أو للدراسة ، فبعد الخطوات الإجرائيَّة السابقة اتِّضحت جوانبُ الدراسة أو البحث فتبيَّنت الطريق للباحث وعرف طبيعة البيانات والمعلومات والحقائق التي ستحتاجها دراسته أو بحثه، وبما أنَّ البحوث والدراسات العلميَّة متشابكة ويكمل بعضُها البعضَ الآخر ويفيد في دراساتٍ لاحقة، ويتضمَّن استطلاع الدراسات السابقة ...

إقرأ المزيد

طرق وأهمية التوثيق في البحث العلمي

يخطئ من يظنُّ أنَّ بإمكانه القيام بتوثيق المصادر بطرق عشوائيَّة؛ لأنَّ ثمَّة طرقاُ علميَّة وقواعد خاصَّة لا بدَّ من مراعاتها عند توثيق المصادر في داخل البحث وفي قائمة إعداد المصادر في نهايته، والمقصود هنا بتوثيق المصادر هو تدوينُ المعلومات الببليوغرافيَّة عن الكتب والتقارير وغيرها من أوعية المعرفة التي استفاد منها الباحث، علماً أنَّ الحقائق المعروفة للعامَّة (البديهيَّات) لا حاجة إلى توثيقها، مثل: قسَّمت إد ...

إقرأ المزيد

© 2019 Powered By Wordpress, Theme By alsatary hosting

© 2013 alsatary hosting السطري للاستضافة

الصعود لأعلى