ترجمة : نادية شبيب التقييم بحد ذاته هو التفكير حول موضوع ما من أجل اعطائه قيمة التقييم أو التفكي، وهو جزء من صميم العمل التربوي ، ويتم بأشكال مختلفة وتحت عناوين متعددة مثل: وعى المعارف، والنقل المهني، والاتصال مع الاهل واعلامهم عن نمو الطفل. وعي المعارف: تقييم عملية التعلم: التقييم هو جزء متلاحم مع التعلم: إنه العملية التى يستطيع الطفل بواسطتها ان يفكر حول ما يتعلمه كي يعرف انه يعرف ما يعرف وهذا شكل من اشكا ...

ترجمة: مي كواليت 1- أخبريهم بأنك تحبينهم مهما كان عمرهم ضميهم إليك وعانقيهم ان ذلك مفيد جدا عندما تكونى وزوجك غاضبين من بعضكما. 2- لا تقارني اطفالك ببعضهم او باطفال آخرين، فالأطفال مثل الكبار يعتقدون انهم مختلفون عن غيرهم. 3- تعمدي قول ثلاثة اشياء لطيفة على الاقل لطفلك كل يوم، وخففي من الانتقاد وتعاطفي معه كقولك عن نفسك مثلا: اتذكر عندما كنت لا استطيع القراءة جيدا ايضا لكنني واظبت وتحسنت كثيرا. 4- حاولي اظه ...

قلما لا يمر كل معلم او معلمة بموقف يكذب فيه تلميذ او تلميذة. ان بعض التلاميذ يفبركون قصصا لا تصدق، كما يبالغ بعض آخر في التفاصيل، وقد يكذب الاطفال بخصوص ما عملوا او ما لم يعملوا، ولهذا الكذب اسباب كثيرة، يجدر بالمعلمين والمعلمات معرفتها، لأن الكذب سلوك يواجهونه كثيرا، بغياب ادراك قوي لتلك الاسباب قد يقع المعلمون والمعلمات في اخطاء كثيرة تلحق بهم او بالتلاميذ الذين يكذبون او بالصف او بالمدرسة اضرارا كبيرة. ل ...

مي شبر يخشى الكثيرون الطبيب ودخول المستشفى الى ان يتمكن منهم الداء ويتعذر العلاج بسبب ما زرعه الوالدان في فترة الطفولة المبكرة الخوف من المرض والطبيب وغالبا ما يكون - دون قصد - ولكن سوء التصرف جعل ذلك الخوف يتمكن في اللاشعور بارتباطه بالعقاب كقول الام لطفلها بطريقة التهديد والوعيد: اذا لم تسكت سآخذك الى الطبيب. او اذا لم تعط اللعبة لاخيك سيأتي الطبيب ويعطيك ابرة او اذا لم تسمع كلامي وترتدي الجاكيت سوف تمرض ...

سنا محمد كمال اختصاصية النطق واللغة يلعب الاهل دورا كبيرا في تحسين الاداء اللغوي للطفل، وتقع عليهم المسؤولية الاولى في تشجيع طرق التخاطب لدى أطفالهم، خاصة اذا تأخرت لغة هؤلاء الاطفال عن اقرانهم، لذلك يمكن للاهل الاستفادة من الامور الاتية لتطوير مستوى التخاطب لدى أطفالهم. - كن وجها لوجه مع الطفل. - شارك الطفل في الاشياء التي يراها أو يركز نظره عليها. - كرر الافعال التي يحبها الطفل. - نظم انشطة جديدة قادرة عل ...

يوسف عبدالله محمود تجاوز الطفولة مرحلة جديدة وحساسة في حياة ابنائنا وبناتنا، وما لم يع الاباء والامهات خطورة هذه المرحلة وأعراضها المبكرة، فانهم قد يدفعون فلذات اكبادهم الى منزلقات خطرة. بداية، على الاباء والأمهات ان يدركوا ان المرحلة العمرية التي تلي الطفولة مشحونة بكثير من الاعراض التي قد تبدو للبعض بأنها شاذة او غير طبيعية، وما هي كذلك، لانها من سمات مرحلة المراهقة التي يمر بها الابناء، حيث يبرز الاضطراب ...

مي شبر سألت احدى الأمهات الحكيم سقراط: كيف اربي ابني ؟ فسألها: كم عمره ؟ اجابت: سبع سنوات. قال لها: لقد فات الأوان!! وقد تأخرت كثيرا في سؤالك. من هنا ندرك ان التربية تبدأ من اليوم الأول لولادة الطفل حين يبدأ يتعود على أوقات الرضاعة وتنظيم ساعات النوم والمناغاة والتدليل وغير ذلك، وهذا ما أكده الدكتور «هارولد هاريس» مدير الطب النفسى بجامعة ديوك من أن الاهتمام بالطفل يبدأ منذ اليوم الاول لولادته ولا تبدأ الترب ...

تصبح المعرفة علمية حين تكون الطريقة المتبعة في الوصول اليها علمية والواقع ان الطريقة تحدد شكل المعرفة. ولا تكون الطريقة علمية الا اذا كانت تجريبية ، والتجريب مرحلة من مراحل الوصول الى الحقيقة ويسبق التجريب الشعور بوجود مشكلة او مسألة ويتلو ذلك الملاحظة ثم وضع فرضية تم تجريب هذه الفرضية . وينتهي التجريب اما برفض الفرضية او تحويلها الى قانون او حقيقة عامة . وكل محاكمة تجريبية تبدأ بملاحظة فعالة، ويحول الملاحظ ...

إعداد : محمد سلامه المحاسنة كثيراً ما يتساءل المربون عن أسباب اختلاف الطلبة في الإقبال على الأنشطة المدرسية ، أو المواد الدراسية ، بعضهم يُقبل عليها بحماس كبير ، وبعضهم يرفضها ، وبعضهم يتقبلها بفتور ، يستغرق بعضهم ساعات طويلة جداً في الدرس، بعضهم لا يستطيع الاستمرار في الدراسة ، وبعض الطلبة لا يقبل إلا التفوق ، بينما بعضهم الآخر يرضى بمستوى منخفض. ترتبط هذه الأسئلة بالدافعية Motivation ، إذ إنّ علماء النفس ...

نحن نقف عند فجر مرحلة جديدة. وقد بدأنا اهم عقد في تاريخ البشرية مرحلة الابتكارات التكنولوجية المبهرة, مرحلة الفرص الاقتصادية الغير مسبوقة, مرحلة نهضة ثقافية عظيمة. ولكن القضية هي كيف نُعد اطفالنا لكل هذا" John Nasibitt الأبوة من الممكن ان تكون احد اهم اسباب السعادة في الحياة. ومن الممكن ايضاُ ان تكون مسئولية ثقيلة ومزعجة. لذلك على الاباء التعرف على واجباتهم المنوط بهم القيام بها تجاه ابنائهم. فليس دور الأب ...

الأطفال يمرون بعدة مراحل لتعلم الكلام واللغة، وهي تبدأ من الصراخ ثم المناغاة وتليها اصدار الأصوات اللغوية ثم تقليد الأصوات واخيرا النطق. ويبين المتخصصون أن الطفل يمر بثلاث مراحل لتطور اللغة: 1-ماقبل الكلمة الأولى ”ماقبل اللغوي“ 2-مرحلة الكلمة الأولى 3-الجملة أو الكلمة الجملة مراحل تطور الكلام واللغة عند الأطفال الصراخ : وهي أصوات يصدرها الطفل منذ ولادته ويتم فيها نفخ الهواء بطريقة انعكاسية من الرئتين حيث تص ...

أثناء القراءة للطفل، هناك الكثير من الأساسيات التي يجب أن يعيها القارئ في البيت أو المدرسة، ومن ذلك أن يتذكر القارئ أن الهدف من القراءة تحقيق أهداف كثيرة دينية وعلمية ولغوية واجتماعية ونفسية، تتحقق من خلال: - اختيار الكتب المناسبة لسن الطفل وميوله. - الإجابة عن جميع أسئلة الطفل بصدق وببساطة، مع ترك المجال للطفل أحياناً لاكتشاف الجواب بمفرده، وأن يشعر الطفل بأن المجال مفتوح له دوماً للسؤال من دون خوف. - الإش ...

إعداد: الدكتور محمد فخري مقدادي تتناول هذه المقالة تحديد مفهوم تربوي هو التعلم للإتقان Mastery Learning مبينة ماهيته وعناصره مشيرة بإيجاز إلى تاريخ استخدامه، والمداخل والاستراتيجيات المتعددة التي تمثله ، والنقاط التي يلتقي عليها أصحاب هذه المداخل ومن ثم ستعرض المقالة بإيجاز لأحد هذه المداخل وهو الذي اقترحه (John Caroll) في مقالة له بعنوان ( A Model Of School Learning ) نشرت عام 1963 في مجلة ( Teacher Colleg ...

بوريسلاف دريفوفاك ‎إن المجتمع الحديث قد اخذ يعي أهمية العلم في عملية التطور والنمو ، والواقع أن العلم بحد ذاته ليس هو الذي يثير مثل هذا الاهتمام البالغ بالقدر الذي تثيره إمكانيات تطبيق نتائجه في مجالات الإنتاج ٠ وبهذه المكانة الجديدة التي تبوأها العلم في المجتمع تعرض هو نفسه للتغير متخطيا الحدود التقليدية المعروفة للمعرفة، تخطيا مذهلا ، وفي الوقت ذاته أخذت تتشكل سلسلة كاملة من فروع المعرفة المتمازجة : كعلم ...

فاروق محمد أبو طعيمة الأسرة في اللغة الدرع الحصينة وأسرة الرجل: عشيرته ورهطه الأدنون لانه يتقوى بهم 1 وهي الجماعة التي يربطها أمر مشترك وجمعها أسر2 أما معنى الأسرة الاصطلاحي فانه يصعب معرفة المقصود بالأسرة بصورة دقيقة ولعل أسباب ذلك خلو القران الكريم والسنة النبوية المطهرة من اصطلاح الأسرة أوما يعادله ولعل لفظة " الأهل" أنسب الألفاظ للدلاله على معنى الأسرة 3 ولكن هذا لا يمنع من وجود محاولات التعريف الأسرة و ...

فاروق أبو طعيمة يقول علماء التربية: كثيراً ما يكون الآباء والأمهات هم السبب في تأصيل العناد لدى الأطفال فالطفل يولد ولا يعرف شيئاً عن العناد، فالأم تعامل أطفالها بحب وتتصور أن من التربية عدم تحقيق كل طلبات الطفل، في حين أن الطفل يصر عليها، وهي أيضاً تصر على العكس فيتربى الطفل على العناد وعدم الاستجابة. وتطرح الدكتورة حنان فاروق المستشارة النفسية والطبيبة أبرز الاستراتيجيات لعلاج الطفل العنيد: يحتاج الأبوان ...

فاروق أبو طعيمة farooqsearch@yahoo.com تعاني بعض الأسر من ظاهرة سلوكية تتمثل في عناد أطفالهم وقد يصل الحال بالأبوين الى مرحلة استخدام وسائل غير تربوية مع أولئك الاطفال المعاندين لتخليصهم من هذا السلوك الذي غالبه ما يكون سلبيا وتحدد الدراسات العلمية سن ظاهرة العناد بالسنة الثانية والنصف وينتهي مع السن الخامسة وتكون الذروة بين السن الثالثة والرابعة ويمكننا أن نعرف العناد بأنه حالة سلبية يبديها الطفل تجاه الأو ...

فاروق ابو طعيمة يقصد العلماء بالتربية العقلية إعداد الإنسان في مراحله العمرية المختلفة ليكون سليم التفكير ولديه المقدرة على الشعور بالاستقلال عن الآخرين وفهم البيئة المحيطة به والتفاعل الايجابي معها وعلى حسن تقدير الأمور والحكم على الأشياء وعلى الاستفادة من خبراته وخبرات الآخرين إذن فهي تربية تهتم بعقل الانسان وتغذيته وإمداده بأسباب النشاط والحيوية والقدرة على النظر والتأمل والتدبر والتحليل والاستنتاج فقد ح ...

الأستاذ محمد زكريا القدسي يختلف الخجل عن الحياء باعتباره مظهر من مظاهر ضعف الشخصية على عكس الحياء الذي هو مظهر من مظاهر قوة الشخصيه . واذا حللنا الخجل كموقف انفعالي نجد فيه جانب من الاضطراب السلوكي و انتباه مفرط للذات و وعي زائد بها ، وخشيه من السقوط في نظر الآخرين إلا لم يقتنعوا بشخصية الخجول أو بالأمر الذي تقدم به . فالخجل اذا هو انفعال فيه مزيج من القلق و الخوف و الجبن و التردد والانشغال بالذات في حضور ا ...

آفاق علمية وتربوية - التربية من أجل الخبرة ومن خلال الخبرة من المفاهيم التربوية المُعاصرة والتي لها جذورها التاريخية. إن الخبرة والممارسة أثبت وأرسخ في الذهن والنفس من سماع المحاضرات ولقد أصَّل النبي صلى الله عليه وسلم هذه القاعدة ولقد قال الإمام أحمد حَدَّثَنَا هُشَيْمٌ عَنْ أَبِي بِشْرٍ عَنْ سَعِيدِ بْنِ جُبَيْرٍ عَنِ ابْنِ عَبَّاسٍ قَالَ: قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صلى الله عليه وسلم: لَيْسَ الْخَبَرُ كَالْمُ ...